培养学生的创新意识几点体会

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　　一、发现问题 积极探求
　　 如在数学活动课中，提出问题，分小组进行解答，在讨论中得出结果，这是其中一种做法。又如，在教学课新课时，先放手让他们根据已学的知识，加上自己的推想，把要学的先解答出来，然后各自把自己的思维过程发表，也不失为一种好的办法。由于学生争先恐后地发表自己的意见，这样既活跃了课堂气氛，又培养了他们的创新能力。
　　 二、自己动手 独立思考
　　 多给学生一些自由时间，让学生多做一些创造性的工作，教师要让学生积极参与课堂，开动脑筋，拓宽思维，并发现自己的分析问题、解决问题时正确认识不足之处。我认为在课堂教学时遵循学生的认识规律和性格特点，注意从学生熟悉的生活情感和感兴趣的事物出发，指导他们通过观察和操作掌握数学知识。
　　 三、掌方学法 学会学习
　　 在教学中，坚持把教师的“教”变成教师的“引”，学生被动地“学”变成主动地“学”。因此，在课堂教学中应十分注意“引”的设计。一是引要奇异，使学生对学习内容感到有趣，从而创设学生创造性学生的兴趣;二是引的深度、广度、坡度要适宜，从而使学生对学习内容喜欢从问题相关的各个方面去积极思考，寻根挖底;三是引要符合学生现有的知识水平实际，使学生对学习内容容易受到启发，创设学生勤于动脑、富于想象的氛围;四是引要贴近学生的生活实际，使学生对学习内容感到并不深奥，从而调动学生学习的积极性和主动性等等。在课堂教学中，凡是学生能独立思考的，放手让学生自己通过思考去获得。
　　 四、标新立异 训练思维
　　要求教師精心设计数学练习题，逐步培养学生的创新意识和创新能力，在教学中，我十分重视学生的思维过程，重视创新能力的思维发散训练，提供学生思考的空间，把同一个问题作多种思考，不拘泥于教材提供的解题思路。
　　因此为培养跨世纪的人才，就应从小培养学生的创造性思维及学生的创新能力。
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