初中语文教学中培养学生创新意识的思考
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【摘 要】随着新课改的不断深入，社会各界对学生的综合素质培养更加关注，如何培养学生创新意识成为了值得初中教师思考的问题。初中语文是小学阶段语文学习的升华，也是日后语文学习的基础阶段，初中生的文字功底及阅读思考能力已有一定基础，关键是如何在初中语文教学中培养学生创新意识。本文通过分析当前初中语文教学的现状，提出了相应的教学创新意识培养的策略，以供参考。
【关键词】初中语文教学 创新意识 实施策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.115
随着社会经济的发展，当前社会竞争压力不断增大，社会各界对人的创新意识培养有了更高要求。语文是初中的一门重要学科，同时也是其他学科学习的基础，语文相较于其他学科在生活中的应用更加广泛，对大多数学生而言，语文课程较容易掌握。基于这样的特点，提高学生创新能力、培养学生的竞争力是初中语文教学的潜在要求，初中语文教师必须结合语文课堂教学的特点，培养学生创新能力。
一、初中语文教学的现状
（一）学生对课程重视程度不高
语文作为一门技术课程，对于许多学生而言都有着其独特的重要性，但在实际的语文课堂中，许多学生却对语文学习不够重视，甚至出现在语文课堂中学习其他课程内容的情况。缺乏正确的语文学习的认知判断，学生很难重视语文学习，也就很难在语文教学中培养学生创新意识。
（二）语文教学内容陈旧死板
在中考的背景下，语文课堂教学内容往往会受到限制，许多教师在教学中只关心学生成绩的提高，却对学生综合素质的培养不够重视。在教学内容设置上也往往只围绕课本的要求范围，很难再有新的知识和内容，无论是学生或是学校，都有一种以中考为先的思想概念，认为语文学习就是为了升学，为了考试。在错误观念的影响下，教学内容迟迟得不到拓展，这就导致教师在教学过程中不得不优先考虑考试大纲体现的内容，而忽略了学生创新意识培养的内容。
（三）教学方法传统保守
教学方法直接关系到学生的学习效率，学生能否主动学习直接关系到创新意识的培养效果。当前许多语文教师教学方法陈旧，保守传统的教学方式下教师节关注自己讲，却忽略了学生的理解，填鸭式的教学是应试教育下的必然产物，对学生创新意识培养极为不利。所以传统的教学方式虽然可以为学生提高成绩，但对学生的综合素质及创新能力培养并没有明显作用。
二、初中语文教学中学生创新意识培养的策略
（一）利用多媒体技术培养学生学习兴趣
信息技术的发展带来的是多媒体教学的应用，在初中语文教学过程中，为了培养学生的学习兴趣可以利用多媒体技术丰富教学内容。在多媒体技术的应用过程中，初中语文课堂不再枯燥无味，通过多媒体技术能够让学生身临其境，体验教学内容中的情境和学生的发展提供良好的基础。在多媒体技术应用下，学生的学习兴趣能够得到激发，从而产生问题的思考，通过思考和感受学生的创新意识必定得到拓展。
例如部编版初中语文八年级下册《安塞腰鼓》一课中，教师在课程开始前可以用多媒体设备为学生播放安塞腰鼓相關的视频，让学生感受到安塞腰鼓的古朴与浩大声势，从而让学生产生学习兴趣。在兴趣的引导下，学生更容易有新的想法，比如当遇到自己身边的音乐盛会该如何编写，这就是一种创新的思维。
（二）通过小组讨论提高学生课堂参与度
小组讨论在具体执行上可以有教师根据实际人数进行分组，围绕着课堂教学的核心内容，让学生以小组讨论的形式分析语文学习中存在的问题。个人的思考往往是片面的，但多个学生一起讨论，会将片面的问题进行全面的理解与辨析。在交流想法的过程中，学生的思维面得到拓展，自然而然的对创新意识产生帮助。在学生畅所欲言，发表自己观点，提出自己见解的过程中，教师再加以正确的引导，可以让问题更加全面立体，让学生思维得到锻炼。
例如部编版初中语文七年级下册《最苦与最乐》一课中，在课程学习中，可以让学生充分讨论，自己所认为的最苦与最乐分别是什么。在小组讨论过程中，教师可以帮助学生梳理思路，对学生的想法进行引导，由于这个问题本身涉及到的是价值观念的衡量，所以教师在让学生充分发挥时需要有正确热价值观引导，切莫让创新意识违背社会主义价值观念。
（三）通过实践活动调动学生思维能力
通过实践活动能够有效地培养学生创新意识，学生在进行语文课堂相关知识的实践活动中，能够对知识产生新的理解。“模拟教师”是一种常见的语文教学活动，要求学生扮演教师的角色，挑选合适的课程由学生讲解，学生讲解之前需要花费大量的时间进行课堂准备工作，需要通过大量的书籍来丰富自身的见识，在学生自己讲解的过程中所体会到的深度更高，学生的角度与教师也不一样，这本身就是一种创新。
例如部编版初中语文八年级上册《三峡》一课中，学生的讲解思路与教师可能会存在不一样的地方，只要符合基本要求，都可以给学生鼓励。同时，由于学生对事物的认知与教师存在差异，教师应该包容学生的想法，让学生的思维得到发散，以培养学生创新意思。
三、总结
总而言之，学生创新意识的培养是一个循序渐进的过程，在初中语文教学中需要重视创新意识培养，明确认知我国初中语文教学的现状。通过多媒体技术的应用提升学生学习兴趣，以小组讨论的形式让学生主动参与到课程中，通过实践活动加深学生的创新意识培养。唯有如此，才能实现学生的综合能力提升，使学生的创新意识得到培养，更好地实现初中语文教学的可持续发展。
参考文献
[1]叶林鸿.简谈在初中语文教学中怎样培养学生的创新意识[J].读与写（教育教学刊）.2016（09）.
[2]薛白.略谈初中语文教学中学生创新能力的培养策略[J].读与写（教育教学刊）.2017（10）.
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