小学数学教学中培养学生创新意识的探索
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摘 要：数学教育是一项注重开发思维和培养学生综合素质的一门学科，而小学的数学教育更是在这种培养和开发中起着重要的作用。强化小学教育中对学生创新意识的培养是数学教育中的关键，本文就从小学数学教育的相关知识出发，结合相关的案例分析，进而深入地探讨和总结了在数学教育中如何培养学生的创新思维等问题，以供大家交流和思考。
关键词：小学数学;课堂教学;创新意识;培养
中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-031-1
创新意识是一种发现问题积极探究的心理趋向。小学生创新意识的形成对其一生的学习和社会实践都将产生重要的影响。小学生创新意识的基本表现是：对于一个问题的答案，往往不与他人相同，总会有新想法，新的设计，表现出独特的思路，能提出问题，能独立解决问题。这些表现不仅仅是智力特征，更是一种综合素质和能力，是学生创新意识的体现。因此，培养小学生的创新意识是小学素质教育的核心，数学课堂教学则是培养学生创新意识的重要阵地。那么，怎样在数学教学中培养学生的创新意识呢？
一、创设问题情境
问题教学的开展能有效激活学生的数学思维，让他们在问题的引导下进行积极分析，运用掌握的数学知识进行探究，随着思维的逐步深入，能有效解决问题，实现课堂教学的高效进行。在设计问题时，教师要深入挖掘数学教材内容，根据重难点设计问题，使问题符合学生的认知能力，能让他们通过独立探究或讨论探究解决，提高他们的数学分析能力。教师设计的问题既要依托于教材内容，还要具有趣味性和启发性，使学生通过回答问题掌握知识的本质。
二、激发学生的创新思维
小学阶段的学生虽然爱玩好动，但是可塑性很强，所以正是培养学生创新意识的最佳时期。教师务必要在小学数学实际教学中，利用合理途径，不断引导学生创新思维的拓展，以此充分提高学生的数学综合水平。例如，在教学乘除法的时候，教师可以结合教学内容和学生数学基础，为其创设对应问题情景，激发学生数学求知欲的同时，鼓励学生进行创新，加深巩固对这部分数学知识的理解记忆。可以引导学生思考，如果小红身高比小丽矮1/5，小红身高是小丽的几分之几，提醒学生可以借助画线段的方式减轻解题难度。这种情况下，学生就可以根据自身真实水平，选择不同解题思路，从而激发学生的创新意识，高效完成教学目标。
三、创新教学内容
很多教师在数学教学中，严格参照数学教材，不但无法培养学生的自主学习探索兴趣，还会在一定程度上影响学生创新意识的提高。为此教师务必要对教学内容进行创新，可以结合当地教材内容，以及可利用的生活教学素材，逐渐调动学生的创新思维，有效唤醒小学数学的课堂活力。再加上小学生熟悉的生活素材，不仅可以降低学生的理解难度，方便学生大胆发言，敢于质疑，还能够在大量质疑推测中找到问题关键，促使学生加强自身创新意识。例如，教师可以让学生结合班级实际情况，统计一下全班共有男女同学各多少名，并算出对应正确的比例。这种教学方法，能够充分调动学生的参与积极性，从根本上保证更多学生思维得到锻炼，有所收获和提升。
四、鼓励学生质疑
良好的课堂体验和人文关怀，是有效培养学生创新意识的必备条件。要想达到这一教学效果，需要教师在日常教学中，特别是小学生出现错误时，给予其足够的鼓励和指导，在不打击学生数学学习自信的基础上，促使学生强化自身创新思维。例如，当学生在课后作业中出现问题后，教师可以写一些鼓励引导性评语，像是“你很棒，老师相信你还可以用其他方法得到答案。”或是“你要是可以再細心一些，会取得更好的成绩”。帮助学生树立求知欲望的同时，让学生可以感受到教师的尊重和肯定，获得良好课堂学习体验，进而为后续培养学生创新意识，做好铺垫。
另一方面，在小学数学实际教学过程中，教师还要鼓励学生大胆质疑，便于利用学生求知欲促使学生开动脑筋，强化创新意识。要想达成这一教学目标，教师要留给学生充足的自主思考时间，以及自我发挥空间。在此过程中，教师要充分发挥自身职能，及时引导小学生正确思维方向，在调动其创新意识之余，帮助学生树立良好观念和数学学习习惯。学生通过自身努力得到正确答案，不仅会无形加强学以致用的能力，还会增加学生成功解题的喜悦感，进一步在夯实学生数学基础的同时，提高其学习自信和创新意识。
五、开展实践拓展活动
要想充分培养学生创新意识，仅凭理论教学远远不够，还要组织学生参与实践拓展活动，让学生在动手操作中发散思维，激发创新意识。此外，经过小学数学实践拓展，能够有效加深巩固学生的理解记忆，促使学生形成稳固的数学知识结构，在实际解题应用时，更精准迅速。例如，学习“平行四边形”时，教师可以让学生对其模型加以割补、拆分、拼接，然后在实践探索中总结面积公式。加强对数学知识的感悟，同时充分提高自身数学兴趣和创新意识，配合教师共同打造小学数学高效课堂。
总而言之，培养学生创新意识，是小学数学教学核心任务，也是优化课堂效果和学生个人素养的直接途径，与数学教育长远发展息息相关。因此，教师要结合实际情况和学生水平，通过多种有效方法，逐渐激发学生数学自主探究兴趣，提高学生创新意识，促进学生健康发展。
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