挖掘学生动力 提高课堂效率

来源:用户上传      作者: 李忠云

　　计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生活、工作以及学习。培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是信息技术这门课程对我们提出的要求。提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识,是中学信息技术教育的根本任务。如何在课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率,是我们教师应该不断探索的课题。本人通过几年的教学实践,获得几点心得体会,与大家交流。
　　一、精心安排导入,激发学习兴趣
　　夸美钮斯曾说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是最好的老师,是学习的基础和前提。在教学过程中通过精心导入,可以激发学生学习兴趣,从而达到提高效率的目的。下面是我在课堂教学中主要采用的几种导入方法:
　　1.问题式
　　带着问题去学习,能使学生学习目标明确,有的放矢。让学生带着疑惑学习新课内容,在老师的讲解和学生的讨论中解决问题,从而达到掌握知识的目的,通过探究,逐个解决问题,从而很好地掌握本课内容。
　　2.演示式
　　演示式的导入也就是能通过课件的演示导入课堂内容,起到激发学生兴趣的作用。比如,本人在教学Word贺卡制作这一课时,先通过电脑演示几幅精美的电脑贺卡,当学生边欣赏边赞叹时,我趁机导入本课主题,学生的学习激情与兴趣一下子就被提高了。
　　3.对比式
　　将以前学过的知识同即将要学习的知识放在一起进行对比,突出新授内容的优点,激发学生学习的兴趣。如在进行“Excel图表的建立与编辑”教学时,我将文字、表格、图表三种形式的信息放在一起让学生比较,先展示文字形式的信息,指出缺点后转换到表格形式的信息,最后再展示出图表形式的信息,让学生通过三种形式的对比,强烈感受到图表形式的优点:形象、清晰、一目了然。
　　二、教师大胆放手,培养学生的创新思维
　　在教学中应该留有让学生想象的空间,激发学生的创造性思维,充分发挥学生的主体性,达到事半功倍的效果。比如在讲解网页修饰这节内容时,可先展示一个已经修饰好的网页,并让学生与上一班级制作的网页相比较,从而提出任务:给网页添加背景、修改字体、字号、颜色。学生可以通过“帮助”、网页学习网站等获得操作信息。学生因为已经学过word文字处理软件,任务就可以完成了。在完成整个任务的过程中,学生们个个都积极主动地参与实践,并充分发挥自己的想象力和创造力,把自己的网页装扮的个性十足。学生在这种活跃、轻松的气氛中学习、探索,所学到的知识技能是十分扎实的。同时,他们的主体意识也得到了充分的发挥,实践能力不断得到提高。
　　三、采取多种手段,及时巩固课堂知识
　　1.少讲多练。信息技术课是一门重在操作的课程。有些内容讲了一节课不如操作10分钟,所以在许多需要操作的课程中,应注重少讲多练,注重巩固练习。
　　2.边讲边练。在教学中教师先讲授一段知识,然后让学生练习,完成后再讲授下一段知识,再让学生练习。通过这种方法,能让学生及时吸收教学内容,及时消化。教师也能在第一时间掌握学生的学习动态,更好地实施教学任务。
　　3.运用多媒体课件,巩固知识。这种手段主要是针对一些微机的基础理论知识,比如《认识计算机》,理论性较强,学习起来比较苦躁,但做成课件,可以很容易达到教学目的。
　　当今的教学要培养学生多方面、多渠道、积极主动地去获取知识、获取信息的能力只有这样,才能逐步掌握千变万化的信息技术,才能适应信息社会飞速发展的需要。只有不断激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体性,培养学生的创造性思维,创造良好的学习气氛,才能有效地提高课堂效率。

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