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阅读,生命会因你而精彩

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  【摘要】《新课程标准》指出:要培养孩子广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,多读书,读好书,读整本书。阅读可以提高孩子的素质,奠定孩子的人生底蕴。营造氛围,选择阅读书目,提高孩子的人文素养;教给阅读方法,品成功之乐;拓展阅读空间,让馥郁的书香联结家庭,家校一体化,共建书香社会。
  【关键词】阅读氛围;阅读书目;方法
  开展课外阅读可以引起孩子浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望,可以丰富孩子的知识面,开阔孩子的视野,提高孩子的文化素养,奠定孩子的人生底蕴。怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣呢?
  一、营造阅读氛围
  一个喜欢阅读的班级更容易培养出一个喜欢阅读的孩子。一个喜欢阅读的老师,更容易带出一批喜欢阅读的孩子。营造良好的阅读氛围,要加大对小学生课外阅读资料的投入。让学生随时随地有书可读,班级建立图书角,让学生课余时间有书可读,有条件的学生家庭可以购买一些适合学生特点的书籍,让孩子节假日有书可读。书是孩子们自己从家里带来的,图书的管理、使用,由孩子们自己合理的支配,使孩子们真正成为读书的主人。他们从书中懂得了珍惜时间、珍惜生命;懂得了与书为友的快乐。
  二、选择阅读书目
  让学生从小爱读书,读好书,好读书,是我们的出发点。中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给我们留下了宝贵的财富,它犹如一座取之不尽的宝藏,积淀着智慧的结晶,映射着理性的光辉。那些流传了几千年的言论著作、诗词曲赋,如灿烂星辰,在历史的长河里熠熠生辉。文化积累和语文功底是一个人整体素养的重要标志。
  1.经典诗词。每学期精心挑选三十首必背古诗,以家长、同学、老师共同参与评析的方式,让学生熟读成诵,从而领略中国传统文化的博大精深。
  2.中外儿童名著。具有一定的年龄特征小学阶段的孩子一般都有好奇心强、好表现的特点,比较喜欢冒险、刺激、神秘,仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。《格列佛游记》、《哈里波特》、《爱的教育》、《伊索寓言》以及郑渊洁的童话、笛福游记等都是孩子们喜欢的读物。
  小学生求知欲旺盛,但缺乏辨别是非的能力,面对浩瀚的书山文海,教师应根据学生的阅读能力、思想状况、年龄特点、兴趣爱好,选择贴近儿童生活实际、思想健康、语言优美的文章,让学生去欣赏,去品读。一般来说,只有符合儿童的心理和认知发展水平的课外读物,才能促进学生提高课外阅读能力,才能纯净孩子的精神世界,才能敞亮孩子的心扉,才能成为孩子的经典读物。
  三、教给阅读方法
  阅读是一种心智活动,它是读者和文本进行对话的过程,它需要静静的思考,需要细细的品味,需要心与心的交流。我们努力让学生在阅读时进入到文本所描绘的情境,同故事中人物同呼吸共命运,随着其喜而喜,随其悲而悲。在平常的教育教学中,常见的有这样几种阅读方法:
  1.选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。如:我们学习了《景阳冈》之类的课文后,指导学生去图书馆借阅《西游记》,以培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累,提高了阅读兴趣和阅读能力。
  2.精读法。元朝的程端礼说:“每句先逐字训之,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接连作去,明理演文,一举两得。”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永,引经据典,情节生动。教师可以利用这些作品为依据,指导学生精读,要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,逐渐养成认真读书的好习惯。
  3.速读法。速读法就是对所读的书报,不发音、不辨读、不转移视线,而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中,要集中注意力,作出快速的信息处理和消化。我国古代有“好古敏求”“读书十行俱下”之说,可见早就提倡速读能力。利用速读法,可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。当今科学突飞猛进,生活日新月异,人们的生活节奏也随之加快,这必然要求我们的工作讲质量讲时效。如果我们的学生只会字斟句酌地读书,很难适应社会飞速发展的需求。
  4.摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来,或对阅读的重点、难点部分划记号,作注释,写评语。俗话说:“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落,可以摘录下来,积存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志,将其中的好文章剪裁下来,粘贴到自己的读书笔记中。读与思共,思与读随。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。
  四、拓展阅读空间
  对于学生的阅读热情,切不可昙花一现,而通过阅读产生的影响,也不是一朝一夕的事情,更不是一时一地的事情。孩子们不光要在学校里读书,在家庭里更要读。让家长、孩子共同去亲近图书,亲子之间,茶余饭后,灯下齐读,书声朗朗,其乐融融。
  阅读是一扇窗,是一条路,是一种生活方式。我想,如果我们都能以理想教育的眼光对待孩子们的阅读,从学校开始,让馥郁的书香弥漫,联结起家庭,共同为孩子们打造阅读的时空和平台,让下一代在纷繁的诱惑中拥有神闲气定的阅读心情和习惯,那么,贫者因书而富,富者因书而贵。阅读,生命会因你而更加精彩。


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