中学化学素质教育浅谈

来源:用户上传      作者: 李仓书

　　从事中学教学多年，我深深体会到，要想让学生能够爱学，乐学，就必须提倡素质教育。如何正确处理应试教育与素质教育的关系?初中化学素质教育的目的?智力因素培养与非智力因素培养的关系?初中化学素质教育的要求?在化学教学中应着眼于素质教育等问题，就显得尤为重要。
　　
　　一、应试教育与素质教育的巧妙关系
　　
　　目前来看，没有考试的教育是不全面的教育，显然也是不符合素质教育要求的。谁也不会认为“交白卷”是高素质的表现。可我们也该清醒地认识到，素质教育要求培养德、智、体、美、劳全面发展的公民，而不是培养“考试得高分，其余不沾边”的高分低能公民。
　　化学教师如何在突出素质教育的化学教学中驾驭考试呢?一方面，考试所涉及的化学基础知识、基本技能和自学、思维等能力正是素质教育的重要组成部分。另一方面，对于观察能力(图片观察除外)、化学实验的动作技能及德行、体质等难以通过考试检测，但学校及教师是不是只要抓住了“对付考试”就抓住了一切呢?显然是行不通的。
　　
　　二、初中化学素质教育的目的
　　
　　九年义务教育初中化学教学是化学教育的启蒙教育，必须贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。通过对学生进行部分物质的组成、结构、性质及变化规律等化学基础知识的教学，全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。
　　
　　三、智力因素与非智力因素的关系
　　
　　我们知道，非智力因素是指人在行为活动中表现出来的较为稳定的个性特征，它主要包括：兴趣、动机、理想、气质、性格、品德、情操、情感和意志等等。它在人的行为或心理活动中起着动力性和方向性的作用。而中学时代，正是青少年智力因素迅速发展的关键时刻，非智力因素逐渐形成、发展和趋于稳定的重要时期。我认为，对待这个问题有两种态度：一种是只重视智力因素的培养与发展，而非智力因素则认其自然地发展，认为后者是学校和教师所管不了的，是社会和家长的事情。另一种态度则认为非智力因素也要像重视智力因素的培养一样，使之与智力因素得到同步的发展。有位心理学家说得好：人的心理是智力因素与非智力因素的有机结合，任何一方出现“病症”，都会抑制另一方面的健康发展。非智力因素应如何培养呢?它与智力因素一样，同样有着自身的发生、发展规律。
　　
　　四、初中化学素质教育的要求
　　
　　在中学化学教学中，结合本学科的特点，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想政治教育，近代史和现代史教育，国情教育，辩证唯物主义教育，环境保护意识教育，破除迷信教育，艰苦奋斗、立志建设家乡的教育，逐步树立科学的世界观和为人民服务的人生观。
　　(一)国情教育。
　　我觉得，在化学教学中证学生了解我国虽是世界悠久文明古国，但解放前连煤油、火柴、烧碱都要从外国进口，解放后，特别是党的十一届三中全会以来我国石油、化学工业和科技方面取得的伟大成就，还应介绍本地区经济发展的现状和前景。从而使学生树立为繁荣祖国科技，发展经济而刻苦学习的信心。
　　(二)环境保护意识。
　　教育科学技术的发展改善了人类的物质生活条件，也对环境造成了污染。学习化学的目的之一，是要用化学知识进行环境治理。在教学中可以结合空气、水的污染和防治，水与人类的关系等内容的讲授，让学生了解环境污染的原因，及防治污染的知识。应让学生走出课堂，了解我们生活的环境状况，宣传保护环境的重要意义，积极参与治理环境的活动，培养学生关心自然、关心社会的情感。
　　
　　五、化学教学应着眼于素质教育
　　
　　前面我们已经认识到，“双基”教学本身就是素质教育的重要组成部分。此外，在化学教学中应加强以下几个方面的工作。
　　(一)重视实验教学。
　　记得有人曾经提出：实验教学的重视程度是素质教育的重要标志。我国化学家戴安邦先生也指出：“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使各项智力因素皆得到发展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。”
　　因此，我们不应该因为升学考试中对化学实验的动作技能测试不到而忽视实验教学。
　　(二)重视课外活动。
　　课外活动是突出素质教育的一个不可忽视的方面，我们应当想方设法，因地制宜地开展一些课外活动。课外活动的内容和形式是丰富多采的。如组织和指导学生办化学小报、化学墙报、化学魔术表演、自制仪器和自找代用品、做家庭小实验、举办化学讲座、化学竞赛、搞社会调查、组织参观化工厂、化学兴趣小组开展化学实验等活动。
　　(三)重视练习与学法指导。
　　现在谁都知道培养学生自学能力很重要，应如何来培养呢?我认为有两条途径值得重视，一是指导阅读，二是指导练习。指导阅读就是要有组织、有计划、有目的地引导学生进行阅读训练。特别建议：最好的阅读材料是教材。初中化学新教材图文并茂，思考性、可读性强。且正好与课堂教学相配合，既起到课前预习的作用，又能使自学成果在课堂上得到及时的验证，从而增强自学信心和激发自学的兴趣。
　　综上所述，素质教育在中学化学中的重要作用。关键是认识要提高，其次是落实很重要。但愿我们能早日实现素质教育的良好环境，让每个学生不仅有过硬的书本知识，更具有良好的素质，这样，我们教书育人的目的才算真正达到了。

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