孩子教育浅谈

来源:用户上传      作者:

　　面对孩子的教育，我们往往会束手无策，我们焦虑，我们忧愁，甚至会惊慌。我们时常用批评、指责甚至虚伪的感动来打动孩子，但却常常听不见回声。与孩子之间总觉得有一道厚厚的蔽障，都在痛苦却无从逾越。我们困惑，时而感觉自己对孩子是否太严厉了，时而又感觉自己对孩子太放松了，在这种不安中我们尝试为自己找到出路。
　　
　　一、洞察孩子的心灵，莫做孩子的报忧者
　　
　　对孩子而言，不论是痛苦还是幸福，他们内心深处都渴望从他人生上得到回应，他们不能忍受冷漠与麻木，不能忍受彼此之间的无动于衷，更不能忍受生活或学习上遇到空难时的冷嘲热讽、批评指责，他们要么被激怒，要么被伤害。被激怒的心灵是叛逆的，我们未能将在他们的眼睛里看到的是愤怒、是冷漠；被伤害的心灵是孤独的、寂寞的，他们的心灵是封闭的。想想，我们到底都做了些什么?孩子们为何竟被我们伤害成这样?注视着每一张面对这个世界微笑或流泪的面庞我们该怎样，我们要从孩子们的眼中看到他们内心深处隐藏的痛苦，去体察去分担它们的痛苦。当孩子的世界刮起了狂风，下起了暴雨，我们应当坚定地和他们站在一起，与他们一起承受风雨，分担孩子的痛苦和忧愁，但孩子的世界展露笑颜，从内心我们同孩子们共同分享他们的喜悦，为孩子的幸福而幸福。
　　我们都希望自己的孩子很优秀，优秀应该是全方位的，但我们却和大多数人一样，我们总是拿分数判断一个孩子的优秀与否，我们被孩子考试的分数困扰着，当孩子的分数考得不理想，我们只是一味地抱怨谴责，只怪孩子没用心学习，贪玩不下苦功，那么我们检讨过自己吗?反思过自己吗?如果我们是一个有责任心的人，我们应该有一种内疚感、挫败感。不及格的分数对孩子来说本身就是一个巨大的挫折，难道我们还要雪上加霜，毫不留情地一味斥责孩子吗?甚至于将指责天天挂在嘴边，更甚于将孩子定性为差学生、坏学生，不可救药。成为孩子的报忧者，使孩子的心灵再受打击，对学习失去信心，认同自己就是差学生，使孩子陷入一种困境不能自拔。在这个世界上，没有什么比儿童的幸福和精神生活的充实更重要。让我们走出分数，用我们理智的头脑帮孩子去分析失败的原因，我想只要孩子有一个积极的向上的学习态度，有战胜困难的自信心，我们的教育就应该起到了他应该起的作用。
　　
　　二、用智慧照亮孩子的心灵
　　
　　我们在教育孩子时，总感觉语言枯燥乏味没有力度，起不了多大作用，而且这种苦口婆心的教育也会让孩子们反感，那么我们如何才能走出这种困境呢?从一本书中我获得了这样一条信息：推荐孩子阅读书目，让孩子们自己去书中寻找、去感悟、去发现解决自己困难的办法。并且我尝试了这种方法，就在我的说教起不了多大作用时，就在我无计可施时，我去寻求，寻求一些书目推荐给孩子看，在这些书中有和孩子们同龄的孩子的故事，这些故事就像他们自己的故事。在这些平淡、亲切但却感人的故事中，孩子们看到了自己成长的影子，从中感悟到了一些学习的态度，行为，通过对比，反思自己的行为。这些书目就像一面面镜子，让孩子看清了自己，一次次感悟了生活的真谛。在阅读中学习，在学习中探求，在探求中感悟，在感悟中反思，在反思中觉醒，一步步完善了孩子们的内心世界。
　　
　　三、尊重孩子，呵护的心灵
　　
　　在一期道德观察节目中，有一位当校长的母亲，因为当着许多同学和老师的面批评了自己的孩子，没想到却激怒了孩子，孩子目露凶光，掐住她妈妈的脖子不松手，平时很乖巧的儿子为何竟变成这样?对处于心情不定、常自相矛盾阶段的青少年，要理解他们，掌握他们的心理特点，不要横加干涉，一点看不惯，就动辄斥骂，不妨顺其自然，听其自便。他们好活动，就让他们去动，喜欢孤单的，内心有种种隐私的，暂时也不要多过问。孩子在什么情况下，内心渴望别人了解，在什么情况下，又不愿让人窥其内心隐私呢?这是件困难而又微妙的事，父母再聪明，也难掌握，那又何必太操心，反而使孩子不高兴呢?对儿子的反常行为，暂时容忍，并不是表示赞同，正如医生从不拒绝病人的要求，哪怕感到它不合理，只因为他们是病人，但绝不鼓励也不赞许。暂时的容忍，就是在尊重理解儿女的个性和心情基础上，再寻找恰当的时机，进行有效的帮助。
　　总之，孩子的教育不是一朝一夕的问题，我们需要很好的把握，在繁忙的工作中拿出一些时间给孩子，倾听孩子的心声，解除他们的疑虑，适时地加以引导，在学习上关心孩子，在生活上关心孩子，尊重孩子，让孩子时刻感觉到你的爱，享受到你的爱。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-891559.htm