现代教学手段在机械制图教学中的运用

来源:用户上传      作者: 袁辉

　　摘 要： 《机械制图》是各类中等职业院校普遍开设的一门技术基础课。随着计算机的广泛应用，传统的绘图方法正被慢慢取代，因此要使现代化教学手段在机械制图教学中运用得恰到好处，教师要及时调整教学内容，把握教学改革的动向，增强教学的预见性，这样才能培养出适应社会需要的具有较强实际操作技能的高素质人才。
　　关键词： 《机械制图》课程 现代化教学手段 计算机绘图 专业素养
　　
　　《机械制图》作为职业学校一门重要的技术基础课，它对促使学生掌握工程技术课程的学习方法，培养学生严谨的作风都有特殊的作用。随着计算机的广泛应用，生产实际中对制图的要求也随之发生了很大的变化。图板丁字尺等绘图工具、绘图仪器已经被计算机所取代；图纸等技术文件已经放进了计算机磁盘；手工绘图已经被计算机绘图所取代。因此制图课的教学也必须跟上时代的发展，我们必须及时调整教学内容，对学生提出新的要求，采用现代教学手段，培养出现代企业需要的高素质的劳动者。
　　一、调整教学内容，明晰培养规格
　　学校要科学合理地实施素质教育，满足社会的需要，必须对课程内容进行改革与调整，改变那些交叉重复、陈旧老化，不符合社会发展要求的课程内容，补充一些新的、企业需要的、对提高学习效率有用的相关知识。
　　例如现在采用计算机绘图，对字体、比例、标题栏、图线和图纸幅面等标准可以不作要求；常用的几何图形的画法，如等分线段、等分圆周、画椭圆等旧的绘图方法已无多大用处，就连圆弧连接的方法也都不适应现代绘图的需要了；轴测投影由于计算机上的三维实体技术的出现也显得无足轻重，这些内容只作简单的介绍即可。而对于其他方面：学生必须掌握投影作图的原理与方法；点、线、面的投影和特殊位置直线、平面的投影特性；基本体三视图及表面上找点；相贯线、组合体的画图等是机械制图的基础，这些内容是一环扣一环，紧密联系在一起的，应该系统讲解，全面掌握。学生对机件的表达方法及国标中的相应规定必须熟悉，最终要用平面图形准确、完整地表达出机件的结构、形状，并标注出尺寸和技术要求。徒手绘制草图的训练要加强，只有正确绘制出零部件的草图，才能顺利地在计算机上完成零部件的工作图。通过制图课的学习，学生必须掌握正投影法图示物体的基本理论与方法，具有利用计算机熟练绘制零件图和装配图的能力。
　　二、采用现代技术，改进教学方法
　　机械制图是一门抽象难学的课程，特别对于那些数学基础较差的学生更是如此。学生大多能够意识到制图的重要性，在制图学习中也花了很多时间，但效果并不理想。这其中有学生基础方面的原因，也有教学方法、教学手段方面的原因。
　　制图学习需要有较强的空间思维能力。所谓空间思维能力是指形体与视图之间的一种形象思维和逻辑思维能力，它是读图与图解能力的基础。在培养空间思维能力上，由于使用的教具、模型很有限，挂图又显得比较呆板，无论老师怎样描述比划，有些学生就是想不出它的形状结构，因此采用传统方法在培养学生空间思维能力上效果较差，而采用计算机辅助教学完全可以取得事半功倍的效果。利用计算机辅助教学可以画出各种物体的三维图形，并且这些图形可以在空间任意放大、旋转，我们就能让学生从不同方向观察它的形状结构，根据投影原理画出它的二维图形，这样学生学习起来就很容易理解和掌握。
　　三、加强计算机绘图能力的培养和训练
　　现在计算机绘图软件有很多种，每种都有它的特点，但主要内容是一致的，包括平面图形的绘制和三维实体的绘制及尺寸和技术要求的标注。学生重点掌握一两种绘图软件，达到非常熟练的程度，在以后的工作当中，能将所有的零件图和装配图用计算机绘制出来。要具备这样的能力，在制图课的教学中就必须安排足够多的时间上机教学和练习。AutoCAD中平面图形的绘制需要20多学时，CAXA制造工程师中的实体造型需要20多学时，这些学时可以安排在制图课的总学时中，制图的理论知识可以融合在上机的训练中，例如，绘图的基本知识与AutoCAD绘图环境放在一起介绍；投影原理结合AutoCAD的基本绘图命令（含点、线、面、圆等）来介绍；截交线、相贯线、组合体等内容和CAXA制造工程师绘图软件中的实体拉伸结合起来，通过拉伸增料和旋转增料可以得到各种基本体的三维实体，通过拉伸增料、拉伸除料及旋转除料可以得到叠加式组合体和切割式组合体，同时可以从多个方向观察它的投影，得到三视图；图纸的尺寸注法融入AutoCAD尺寸标注的设置中；标准件和常用件融入块和属性的操作中；这样既可以减少理论课的学时，又有利于学生理解和掌握制图的基本理论，增强学生的动手能力。通过足够的上机训练，学生计算机绘图的能力和画图技巧就可以达到一般企业对制图人才的要求。
　　四、提高教师的专业素养和实际操作技能
　　“教师要给学生一碗水，自己应有一桶水”。要把制图课讲得生动形象，把抽象的理论变得直观，让枯燥的条文变得有趣，除了有很好的口才和表达能力以外，教师还必须具有机械专业的相关知识，如机械制造工艺学、机械零件与机械原理、公差配合与技术测量等，这些知识在制图中的零件结构、表面质量、加工方法、材料选择、技术要求、连接装配关系等方面都要用到。只有具备这些知识才能应用自如地举出生产中的典型例子，让制图与实际结合起来。随着计算机的飞速发展，计算机绘图已经取代了传统的手工绘图，制图课教师除了要有较强的理论外，还必须熟练地掌握和应用几种计算机绘图软件，以便采用计算机辅助教学，对学生进行计算机绘图的训练和指导，培养学生的绘图技能和绘图技巧。此外，教师还应具备加工、装配和测量等方面的实际操作技能。
　　总之，《机械制图》作为各类中等职业院校普遍开设的一门技术基础课，在提高教学实效性方面，教师必须不断充实自己，及时吸取本学科及相关学科的最新知识，把握教学改革的动向，增强教学的预见性，这样才能培养出适应社会需要的具有较强实际操作技能的高素质人才。
　　
　　参考文献：
　　［1］冯俊华.浅谈在机械制图教学中现代化教学手段和传统教学方法的有机结合.中国教育发展研究杂志，2009.
　　［2］孙建峰.机械制图课教学的几点体会.职教论坛、2004.

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-910671.htm