浅议初中信息技术有效课堂策略
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作者: 濮海红
摘要:初中信息技术教学改革成功的关键就是让我们的教师树立有效教学的理念,掌握有效教学的策略。本文作者结合多年的教学经历,探讨新课程改革中有效课堂教学的组织与实施的一些方法。
关键词:巧设情境;循循善诱;因地制宜; 有效教学
中图分类号:G630 文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0218-01
随着新课程改革的不断深化,提高课堂教学效率已成为当前教学发展的主流,广大初中信息技术教师面对新的发展机遇和挑战,群策群力,切实利用好45分钟,充分发挥学生的主体作用和潜能,效果事半功倍。本人结合学科特点,不断更新教学理念,初步探索出了有效课堂教学模式。
一、巧设情境,不断提高学生积极参与探究活动
课堂上教师积极引导学生参与探究知识,能有效引导学生成为学习的主人。俗话说:万事开头难,初中信息技术课的开头导入的成功与否直接影响到学生的学习兴趣。巧妙的导入能成功吸引学生的注意力,能顺利地让他们带入探究活动佳境。我在课堂教学中巧设情境,比较有效地激发了学生积极探究知识的欲望。
如:在图片的剪裁和旋转的教学中,先展示了两张图片,要求学生进行对比后找出它们的不同点,学生通过热烈的讨论后,很快找出两张图片之间的区别。此时,我再引导学生思考如何让两张图片变得相同,从而提高了学生的学习兴趣,他们以浓厚的兴趣摸索“旋转画布”、“任意角度”等命令按钮及工具的奥妙。通过上述情境的设置,学生的求知欲望被进一步激发,能够在兴奋状态下进行自主与探究学习,提高课堂效益。
二、循循善诱,科学指导学生准确的操作
初中信息技术课的操作实践性很强,教师知道学生进行准确的操作是达到完美有效课堂的重要环节。我在教学中,抓住三大环节:
(一)重视操作前的交流关。操作前师生之间的充分交流有利于确立求知目标,拓宽学生的创新思维空间。譬如,我在课堂上先展示国庆旅游拍摄的照片,然后让学生鉴赏交流,并思考:照片有哪些不完美的地方?出现这样的问题的原因是什么?是否有什么办法办法补救?等一系列问题。学生集思广益,最终明白因拍摄光线引起的曝光导致照片的缺陷,可通过图片处理软件中相应的功能加以处理。
(二)重视操作中的观察关。课堂上学生操作训练时,信息技术教师往往忙碌得手忙脚乱。所以,教师一定要巡视观察学生操作的全过程。当发现一些典型问题的,应及时提醒学生引起注意。而对于个别学生的问题,则要做好单独指导,争取让每个学生都跟上学习进度。
(三)重视操作后的反思关。课后反思是有效课堂中的一个不可缺少教学环节,教师在课后对每堂课教学过程进行总结性反思,既能得出成功的教学经验,又有利于找出教学过程中的不足之处,以便在今后的课堂教学中加强教学的针对性。实践证明:课后反思是教师课堂教学自我反馈的一种好形式,有利于教师积累教学经验,提高教学水平。
三、因地制宜,灵活采用丰富多彩的教学方法
初中信息技术是科技含量教高的学科,目前我们使用的新教材充分体现了新颖性的特点。改革开放的总设计师邓小平指出:“发展是硬道理。”我也认为“教无定法”,只要能促进学生理知识与技能的提高就是好的教学方法。我在实践中采取如下教学办法:
(一)激励机制法。由于初中生生理与心理都不够成熟,他们荣誉感特别强烈,十分看重老师对自己行为的反馈评价。我在课堂上及时发现同学们的闪光点后加以表扬鼓励,这样既激发他的创作热情兴趣,又对其他同学很好的促进作用。当然,学生的基础有很大差别,我就针对水平参差不齐的同学,制定相应的标准,只要基本能达到目标,就给予表彰,从而使更多的学生能在原有的基础上稳步提高,促进全班学生整体素质的提高。
(二)目标驱动法。所谓目标驱动法,就是把单元中要完成的教学内容设计成若干个具体小目标,让学生按部就班地掌握重点和难点。譬如我在讲授Word中的图文框、文本框和自选图形的内容时,先将一张事先做好的电子贺卡展示给全班同学欣赏,让学生有一个初步的印象,接着让学生分析讨论张贺卡的结构变化。通过活动,学生对图文框和自选图形等概念就有了感性的认识。最后,我示范如何插入、修饰美化各部分等具体的操作方法。类似教学的过程,教师教学思路清晰,重点难点突出,学生学习目的明确,更容易掌握学习内容。
(三)自主学习法。随着新课程改革的不断深化,学生的积极参与意识不断加强,课堂上学生自主学习气氛越来月浓。当然,作为引导者的教师,必须在课堂上给学生留足够的思维空间,让他们探索物理迷宫的时候,不因有教师的引导在思维上有太多的限制,真正提高学生的综合素质。
(四)教无固定法。课堂上老师的教学方法虽然是千变万化的,但都是为了让学生达到学以致用的目标。在45分钟的课堂教学中,教师一定要让学生在了解所学内容的基础上,因地制宜的采取相应的教学策略。例如:我在讲授内容时POWERPOINT时,先让学生自己按照书本上的理论要求进行上机操作,教师巡回指导,解答学生在操作中的具体疑难。当学生掌握POWERPOINT这个内容时,我就布置学生制作简单的课件,从而切实培养的动手能力。
初中信息技术课程改革任重而道远,作为一个普通的任课教师,必须树立有效教学的理念,掌握有效教学的策略,注重学生自主学习能力的培养,以独特的教育手段激励学生全面发展,为构建有效教学的工程而努力奋斗。
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