浅议初中数学“高效课堂”
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摘 要：高效课堂注重发挥学生的主体地位，注重学生互助帮扶、合作交流，建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，真正的用心走近学生的心灵，多关注差生，这样才能体现课堂效率，真正打造出高效课堂。
关键词：减负;高效;合作交流;激发欲望;走进心灵
天水市麦积区的教育在减负背景下，讲究课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标。然而，提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上，对于现有很多教师课堂的教学中出现的问题，并且结合我校的实际情况，通过分析、学习与实践，笔者认为教师应从以下几个方面来打造高效课堂：
一、数学课堂中更应该彻底转变教学理念、教学行为。
（一）教会学生学法;培养学生与他人合作交流的能力;用教材教，而不是教教材;要研究教法、学法、要做好学情分析、要因材施教.;教会学生学习的方法，要致力于引导学生自主性学习，敢于正面对待新问题中的难题，不回避而行.要想方设法，抓关键，寻求突破口，并不断培养自己攻坚克难的自信心。
（二）转变学生学习方式是提高教学质量的关键，教的好不如学的好;会教不如会学，因此转变学法，多给学生学习的平台，至关重要。自主探究与合作交流是学习的重要方式，在课堂上要积极营造适合学生发展的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、敢说、会交流、会合作、会展示，让学生在互动的氛围中思维、发展能力、培养个性，真正让学生乐学、想学。堂课应该是生动的，活泼的，主动的，动态的，积极的。
二、激发学生的乐趣。
浓厚的乐趣强烈刺激学生的求知欲望。作为数学教师应在课堂教学中想法激发学生的乐趣。一但学生对数学产生了乐趣，沉迷在乐趣中学习数学还可以减轻学生的心理压力，乐在其中。学生就会主动去学，效率将会大大的提高。如何激发学生的学习兴趣和求知欲，那么就在于教师的积极引导，是否能走进学生的心灵。
三、建立朋友式的师生关系。
真爱学生，赢得学生的信任是建立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。同时学生也会向你敞开心扉，吐露心思，这样你才能走进学生的心灵，使你的教育教学工作有针对性，有实效性。为此，我认为应注意做到：一要以客观公正、实事求是的科学态度对待全体学生，一视同仁。客观地看待全体学生，也有利于学生正确看待自己。二要理解和尊重学生，教育成功的秘诀在于尊重学生。三是尽可能地去多接触学生，多了解学生，用不同的方式向学生指出错误或提出好的建议。四要放下架子，和学生融入一片，学生会无忌讳的在课堂中发挥自我，展示自我。
四、差生才是高效课堂的体现者。
根据笔者多年的初中数学教学经历，初中数学差生的不同成因，数学差生问题，己不是个体问题，而是小局部群体问题。如果差生转化问题不能得到解决，那么教学的目标，高效课堂就成为一句空话。注重调动学生学习数学的积极性，倡导自主探究学习，合作学习，充分发挥合作交流的优势，把转化工作置于合作交流之中，有利于数学差生的大面积转化。学生自主合作，自我教育是转化的关键，为此，要给予学生积极的期望和信念。
课前充分备课，尤其是备差生，培养差生提前预习的习惯，要求其将预习中不懂的做一标记，老师讲时学生才会全神贯注的去听，差生课前预习的习惯养成正是我们提高课堂效率的一个重要因素。备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢，要侧重于差生，差生是直接影响高效课堂的一个制约因素;体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。一但差生的认知水平提高了，所学的知识点接受了，掌握了那才算是高效优质课。因此差生才是高效课堂的体现者，而不是好学生是高效课堂的体现者。高效课堂需要活跃的课堂状态，教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂主动性学习的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生充满求知的愉悦感，最大限度激发学生的自主意识和自主精神，让每个学生都动起来。
总之，在學习了高效课堂教学的相关知识和近两年的教学总结后，我深悟到教师教学理念，教学方式要大大的改进，教师不但要有效地起到引导作用，还要充分发挥学生的主体地位，还学生学习的时间和空间，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去感染和去交流，赢得学生的信任和热爱，只有真正融入了学生，走近学生的心灵，关注了学生在什么情况下学得更好，才能提高课堂效率，真正的打造出高效课堂。
参考文献：
[1]义务教育《数学课程标准》2011版，北京师范大学出版集团，北京师范大学出版社出版.
[2]王敏勤.高效课堂的四个要件.天津教科院基础教育研究所所长.
[3]高效课堂的四个要素.由中国教师站（cn-teacher.com）教育论文下的课程改革栏目发布.
[41]李防震.学习高效课堂理念 提高数学课堂教学效率.由233网校论文中心>教育>学科教育.
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