激发学生作文创新意识的几种方式

来源:用户上传      作者: 季　勇

　　激发创新意识，培养学生作文创新能力是教育工作者追求的重要目标。那么，怎样才能使学生写作时说出真话，显现其独创性呢？我认为作文创新可以从以下几方面入手。
　　
　　（１）审题角度创新
　　认真研究分析题目，明确题目的真正含义和写作要求，从而确定最佳的写作思路，这是行文构思的第一步。审题角度贵在新，审出题外之意，突破题目框架，建构一般人所难以企及的写作创新思路。
　　①驾驭双关。常常借用借喻的手法，赋予一个词语以两个意思。一种是表面意思，另一种是隐藏的真正意思，如习作《考试》并非写了考查真才实学和知识运用能力，而是抗洪救灾、捐献，经历一场真正的“考试”。
　　②扩大命题概念。如《我的第一位老师》，不少学生首先想到的是幼儿园的老师，也有写自己的父母的，这时可扩大命题的概念。一优秀习作写了一条不知名的小虫对“我”的启示，故而改变了依赖别人的习惯。
　　③别出心裁。如《我和》，填上巴金、贝多芬……古人、洋人等都脱俗出新。
　　
　　（２）立意新奇深刻
　　“千古文章意为高”。文章的立意首先要求准，进而要求新。新奇的立意，独特的见解常能给人以心灵的撞击、精神上的鼓舞。要使立意出新，方法有：①反向立意。比如习作《人一定要往高处走吗？》，针对“人往高处走”这句俗语展开求异思维，提出“只要能达到自身发展的目的，暂且往低处走一走也无防”的新观点，使读者从中获得效益。反向立意往往能达到出奇制胜的效果。②生发新思想。文贵创新。只有具有新的思想，新的见解的文章才能洗人耳目。古今中外，凡是生命力强，流传于世的名篇佳作，最主要是思想新颖。如我要求学生作文《我的理想》，有一习作将其理想写得出人意料――当一名男幼教工作者。由于作者转换视角，变向立意，令人耳目一新。③高远立意。作文应该使文章的主题同时代脉搏一起跳动，积极、正面反映社会的主流，反映社会的光明面。我们的事业是前所未有的开创历史新篇的社会主义事业，我们应当通过自己的笔来歌颂社会主义、共产主义的新思想、新人物，歌颂改革开放中的创业雄风，鼓舞人民克服困难、不断前进的斗志。
　　
　　（３）构思新颖别致
　　作文落笔前，必须认真地创造性地进行构思。要依据题目要求，从自身的种种积累中选取合适的材料，作出恰当的组合，创造出富有个性的作品来。
　　首先应精选新鲜的材料。为此，要善于观察，积极捕捉并优先选用具有时代气息的素材。如完成半命题作文“漫想”，如果写“灯光的漫想”“圆的漫想”等老题材，较难打动人；若能把握时代脉搏，写“西部大开发漫想”“网络漫想”“星际漫想”等，借以展现祖国建设的新图景，或科技信息时代的新风貌，就不落俗套，很能引发人们的阅读兴趣。
　　其次要选好文体，安排好结构。学生可以试用基本文体以外的体裁（如故事、剧本、散文诗、科幻小说等）进行写作，巧思独运，脱颖而出。还可以试着以全新的形式组合全篇，如《心灵的呼唤》，写“我”移植了某歌星的记忆后，两种灵魂交锋的状况，巧用日记体，把自我的内心剖析得真切动人，同时减少了情节过渡方面的连缀文字。
　　此外，还要用好写作手法。比如讲究抑扬的策略，可以欲扬先抑也可欲抑先扬；讲究起伏的策略，设置悬念、巧合，掀起波澜，引人入胜。再比如精心运用，着力写好文章的开头和结尾。
　　
　　（４）语言新鲜活泼
　　作文还需在遣词造句上多下工夫。怎样使语言新鲜活泼、形象生动呢？一要尽可能选择那些具体、形象，内涵丰富、能调动人感官体验的词语来写景状物、表情达意。二要恰到好处地运用多种修辞手法，增强语言的感染力；学会引经据典，通过引用（或化用）古诗词名句、名人名言为文章增色。三要了解各种句式不同的表达功能，使语言舒卷自如。四要大胆使用一些未必成熟但个性鲜明的语句，如下例：“克隆绵羊，没爹没娘。名人出书，一塌糊涂……告诉大家一个秘密，某某居然也克隆家长签字哎！”“小广播”大声宣布着。于机智幽默中蕴涵着一丝“叛逆”，却又洋溢着校园生活的青春气息，可谓“庄谐之间，个性尽显”。作文中如果能打破死板乏味的语言俗套，以独创的词语、句式把文章写得绚丽生辉，自然会备受好评。
　　创新意识和能力是文章写作的生命力所在，更是人类社会不断向前发展的动力所在。在作文教学中，培养学生的创新意识和能力，能开发学生的智力，提高学生的能力。加强作文教学，提高学生的作文创新水平，是作文实施素质教育，提高学生作文水平的重要途径。

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