校企合作\共同育人是职业教育专业特色的有效举措
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作者: 李升学
特色――事物之独到处曰特色。特色指事物所表现出来的独到色彩、风格。办学特色是一所学校在长期办学过程中形成的比较持久稳定的，有别于其他学校的独特的风格、特点、机制等，在社会上有一定影响，得到广泛的认同。同样，对于职业类学校办学的特色，专业建设是办学的生命线，做到人无我有、人有我精。武进中等专业学校是一所从上世纪八十年乡镇成人教育基础上发展而成的农村职业学校，由于学校性质特殊，我校发展一直受到诸多限制，但是学校没有等、靠、要，而是主动寻找自己的生存和发展之道，在夹缝中求生存，在曲折中求发展。汽车运用与维修专业是我校的骨干专业，已有二十多年的发展历史，学校一致认为该专业有发展前景，必须重点发展。在长期的专业建设中，我校充分发挥汽车行业硬件与人才的优势，形成了“校企合作、共同育人”的人才培养模式，形成了鲜明的专业建设特色，为汽车运用与维修专业注入了新的活力，亦为我校近年来的快速崛起提供了良好的保障。
一、举措
（一）引资入校，共建基地，扩大影响。
2011年，学校提供土地、厂房、汽修设备，苏友达诚汽车服务有限公司提供技术、流动资金，成立了金茂汽车服务有限公司，集服务、配件及信息于一身三位一体的现代化企业。公司占地面积6000平方米，拥有国内外先进的检测诊断设备，并有一批技术精湛、经验丰富的汽修专业技术人才。公司承担汽车维修、汽车维修培训、车友俱乐部等任务，形成前厂后校的发展格局，形成引资入校的办学模式。学生按工学结合模式培养，教师与学生直接参与企业的生产、服务。苏友达诚汽车服务有限公司是南京朗驰集团在常州地区的分支机构，是一个具有全国联网并与国际组织（AIT）和（SOS）接轨的综合性汽车服务保障的专业机构,以驾车人为服务主体,在为会员提供汽车服务的同时,着力推动汽车文化和汽车运动发展。学校通过与苏友达诚汽车服务有限公司紧密合作，使学校的汽车运用与维修专业以苏友达诚汽车服务有限公司为载体，扩大了学校的知名度。
（二）订单培养，共同育人。
职业教育是为企业提供生产、经营、服务一线培养技术应用型人才，毕业生对岗位的适应能力直接反映出学校的办学质量，学校的教学与企业的参与是至关重要的。学校选择一批生产设施和条件能保证学生都动手，能满足实习大纲要求的企业作为学校的校外实习基地。学生的专业参观、生产实习都在实习基地开展，学校与企业共同成立实践教学领导小组，配备了相应的指导老师，加强实习功效的“三合一”（即车间、学生、学徒合一，老师与师傅合一，育人、创收合一），使专业实践教学取得了较好的效果：一方面弥补了因校内实训设备和场地不足使实践性教学环节落实带来难度的缺陷，另一方面使学生在毕业前有机会在生产现场直接参与生产实践，不但巩固和提高了专业技能水平，而且得到了全方位的生产、管理、经营理念的培养，从而为就业奠定了良好的基础。近年来，学校每年与亚恒汽车销售服务有限公司、常州世纪金田汽车集团有限公司、明都汽摩集团有限公司等知名企业实行订单培养，共同育人，签订招生即招工的定单式培养合同，许多学生定岗实习即实现预就业，在本地区社会形成“要学汽修技术到剑湖职高”，“要汽修工到剑湖职高”。我校94届汽车专业毕业生陈志勇被分配到常州世纪金田汽车集团有限公司，通过十几年的勤奋工作，现已担任集团公司副总。03届的江珊同学毕业后被明都汽摩集团有限公司相中，负责上海、江苏两地的汽车配件的销售工作，年薪10万元。通过在企业学到的经营技术，2005年，回乡创业，已拥有一家汽修厂和一家汽配店，成为江苏省职业学校创业典型，江苏《职教风采》杂志报道，武进电视台作专题采访。我校汽车专业自1988年开办以来，采用订单培养的模式，已为常武地区汽修企业培养了两千多名汽修人才，现已成为常武地区汽修企业的中间骨干。
（三）资源共享，合作双赢。
校企合作，资源共享，校企双赢，为学生零距离上岗提供了良好的保障。学校定期邀请行业专家来校共商专业建设大计，作新工艺、新材料、新方法等方面的汽车专题讲座。同时依靠行业、企业的深度参与共同确定实训基地建设规划。2007年2月，由市工考办委托，会同市劳动、交通、运输公司联合制定了常州市汽车维修中级工新的鉴定大纲，使考纲更贴近生产一线，贴近时代、行业的需要。近年来我校还鼓励教师到汽修企业当“星期天工程师”，直接参与企业的维修业务和技术攻关，黄磊老师与南京朗驰一汽集团南京昌润汽车公司合作的“汽车防滑链的革新”，我校与南京理工大学联合研制开发汽车多媒体教学设备，汽车部的教师集体合作，自制了帕萨特ｂ6全车电气教学模型，上海大众公司常州服务站的技术经理赞叹不已。2007年，我校与江苏明都汽摩集团联合对三年级学生进行汽车二级维护保养专项强化训练，在江苏省职业学校汽车运用与维修技能比赛中荣获团体第一名。
多年来，学校坚持校企合作，致力打造汽车运用与维修专业特色方面取得了一定成效，学校专业建设与企业零距离对接的新模式展示了良好的前景，汽车运用与维修专业毕业生保持了供不应求的良好态势，办学质量得到了用人企业的肯定和社会的欢迎，也得到了学生和家长的认同。下一步，我们将继续发挥校企结合办学这一得天独厚的优势，进一步探索校企结合培养人才的新模式，推进专业建设，提升办学水平，为江苏职业教育作出更大的贡献。
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