浅谈小学英语语音教学

来源:用户上传      作者: 罗桂兰

　　语音教学对初学英语的小学生和中学生来说都是一样，是个至关重要的问题。许多语言学家研究结果表明，学语言的最佳年龄是5-12岁，学外语尤其如此。这个年龄阶段的儿童好奇、好动、好表现、善模仿、辨音能力强、听觉敏锐，具有学习语言的良好心理和生理基础。
　　一、语音教学的创新
　　1　改变传统先教元音，后教辅音的顺序
　　由于辅音的发音比较单一，学生更容易接受。上课时，准备好字母卡和辅音卡片。如：出示字母卡b和音标卡/b/老师分别说出它们的发音，让学生分辨并模仿。使学习者看到某个音标，便可知道哪个字母发这个音，不仅在学习生词时会轻松许多，而且温习单词或遗忘单词发音时可以不再需要教师的帮助。因此，提高了学习效率。
　　2　采用阶递式学习，螺旋式复习，拼读比较为主，音标对照为辅
　　集中学习不仅量大，而且枯燥无味，不但不能激发学生的学习兴趣，而且打击了学习积极性。因此，语音只能在潜移默化的过程中进行。
　　3　教学26个字母时，从归纳字母读音人手，逐步接触音标
　　‘讲清字母和音标的区别，讲解一些简单的发音要领。结合所学的单词，对其音标进行分解，或单音素拼读，或留头去尾，使学生初步分清开、闭音节和长、短音。
　　二、趣味游戏教学。激发兴趣
　　1　认读游戏：抢读音标
　　将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。看音标抢读单词。将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如[1eik])学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
　　2　听辨音游戏
　　听音标竞赛，这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡，并将全班分成两组，每人发・张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站出来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
　　Well begun is halfd6ne。小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。学生在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使音标教学真正从枯燥中摆脱出来。
　　(作者单位　江西省吉水县文峰小学)

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