班主任工作之我见

来源:用户上传      作者: 江小丽

　　“学校教育，以人为本”，承担这一重任的主要力量是班主任，他是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。从毕业开始参加工作，我一直研究着这门科学和艺术――班主任的教学和班级管理工作。
　　几年的班主任工作使我深深地体会到，要建立良好的师生关系，教师必须用“心”去“爱”学生，“心”是道德的基点，做一名有见识的教师应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。用“心”去敞开学生的心扉，用“心”去做好每件事情，才有可能确保建立和谐、融洽的师生关系。而“爱”这种情感，不单是一个偶然幸运的体验、陶醉的快感，更是一门艺术，它的基础是给予、关心、责任感和尊重。
　　当前，随着网络的普及，青少年中形成了一个特殊的群体――网民。有的青少年由于从网络上接触了一些不良信息，导致误入歧途、道德失范，有的甚至走上了犯罪道路。于是，有人惊呼“网狼”来了，有人提出强制青少年远离网络的建议。网络真的那么可怕吗？网络难道是德育工作的煞星吗？如果我们进行深入研究，就会发现，在德育工作中，网络是一把“双刃剑”，它在给我们造成诸多麻烦的同时，也带来了巨大的发展机遇。或者说，网络不仅仅对德育提出了挑战，它还对其具有一种潜在的促进功能。网络所拥有的信息的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，都为德育的深化发展提供了有利的条件，关键是我们如何用好这把“剑”。
　　我是一名班主任，也是一名计算机学科的专业教师，在班主任的工作和教学工作中我发现利用网络可以很好地与学生进行情感交流，达到较好的育人效果。计算机专业班的学生晚自习是在机房进行的，周一到周四的晚上，他们在机房自由操作练习，以提高专业技能。而其中会有一个晚上是让他们上网查询学习资料的。而这个晚上就成了除了周末以外我和学生沟通交流的时间。
　　在刚成为计算机52班班主任那天，我在做自我介绍时除了把我的电话号码写在黑板上，另外还加上了我的QQ号，并欢迎同学们踊跃加我。这一举动马上引起了全班的“骚动”。“啊，老师也聊QQ的呀，看不出来哦？我们还以为只有我们才喜欢呢？”“就是呀，那以后我们有什么事情可以在网上和你说了？”“你的网名是什么呀？”……大家七嘴八舌地议论着。我马上说：“哈哈，欢迎骚扰！”我们之间的关系好像一下子亲近起来了。
　　我的话立竿见影，第二天我的QQ就忙起来了，同学们很多都在网上和我聊天，虽然刚开始都是说些套话、闲话，可是也无形中拉近了彼此的距离。慢慢地这种聊天成了我和学生们谈心交流的重要方式。很多平时少言寡语、见了老师就想躲的学生，在网上也会滔滔不绝，甚至和我吐露心声，当然我也会抓住这个契机与学生进行沟通。了解她们更多的心理情感世界。班干部会用QQ向我提出一些管理班级的建议，并且会告诉我很多表面了解不到的问题，让我更好地了解班上的情况。
　　如果没有网络，我可能很难及时洞察到学生细腻的情感波动，很难及时给予他们正确的引导，接班后我和计算机52班同学结下了深厚的QQ情缘，我们通过QQ互相沟通了解，使她们能够信任我，尊重我，把我当做好朋友，也让她们能在一个融洽和谐的班级环境中学习、生活。
　　情感的力量是无穷的。教师只有深深地倾注情感给学生，才能取得他们的信赖，使他们乐于接受教育。教师的情感比父母的情感更加广阔，更加高尚。她必须无选择地、无例外地爱孩子，给他们温暖，与他们沟通；培养孩子们的自信心、责任感，以此作为他们进步的起点，在和谐、平等的氛围中塑造他们的人生。
　　（作者单位 广西桂林市职业教育中心学校）

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