多媒体教学资源库在高中生物教学中的运用

来源:用户上传      作者: 肖最勇

　　摘 要:现代高中生物教学多媒体资源充分利用现代技术信息手段,以提高教学质量为目的和出发点。同时,也为了能够更好地落实素质教育培养学生学习生物的兴趣所在,促进高中生物教学改革的实施。本文就目前高中生物实行多媒体教学资源库所存在的问题进行讨论,以便教师更好地教好高中生物,使资源得到充分的利用。
　　关键词:多媒体教学 生物资源库 教学实践与运用
　　
　　随着教育部新课改的落实与素质教育观念的落实,信息技术被广泛运用到教学实践中来,利用信息技术手段为高中生物教学服务、提高高中生物教学质量、培养学生良好的生物学素养和信息素养,作为高中生物教师,应当通过自己所掌握的知识,具体结合教学实践加以运用。本文就实施多媒体教学资源库在高中生物课程中的教学实践与理论进行了粗浅的探讨。
　　一、多媒体教学资源库在高中生物教学中的实践运用
　　要实现高中生物多媒体的教学,必须做好相关方面的硬件和软件设施的准备工作,硬件设施与软件资源相辅相成,因为硬件就是资源库的建立,资源库主要就是生物图书。只有建立并完善相关的附属设施,才可以建立生物教学论坛以及相关学科软件资源的下载工作。从某种意义上说“软件就是教师自身相关理论知识的具备和课前的备课等。”只有做好相关的教学准备工作才可以保证教学的质量与目的所在。
　　1.教师必须做好相关的课前准备工作
　　通过准备相关的课前工作,利用丰富的多媒体教学资源查阅参考资料,进而整理相关教学内容,在利用多媒体资源库的同时可以为生物教学提供大量有用的教学资料,教师可以参考不同类型的教学资源对所设定的教学目标、教学重难点进行及时修改,从而可以更好地完成该课时安排的教学内容。
　　2.教学资源库在教学实践中的运用
　　按照新课改大纲的核心要求所在,要改变传统的教学模式,从以“填鸭”式的教学方式,变“互动”的教学模式,在教学过程中注重“教”与“学”的双向互动性,变学生被动学习为主动学习,采用这一种新的教学模式以教师为中心、以学习资源为基础、学生为主体、教师为指导者和帮助者为学生转变提供了条件。在教学的过程中不断地依据实践情况,在互动性的教学过程中,合理分配教学资源,在一定程度上使教学资源得到最大化的利用,可以起到良好的收益效果。
　　采用多媒体资源进行教学的同时,也不能够忽视教学复习以及课外教学的研究性学习,知识也要遵循一定的准则,注重新知识的学习与旧知识的回归,才可以从真正意义层面上做到“温故而知新”,教师和学生在教学过程中温故知识可以使其所学知识在一定程度上有所提升。教师应当充分利用多媒体资源,对于同一知识点,学生可利用文字、图片、课件、习题等多种渠道进行反复复习,最终达到掌握知识的目的。比如,学生可以在资源库查找相关的学习资源,以使对所学课本知识有一个深层次的了解与提升。
　　二、使用多媒体教学库资源在教学实践过程中所出现的问题
　　目前我国教育资源分配不均匀,不同地区教育的投入力度不一致,特别是西部地区农村中学,缺乏相应的多媒体教学资源库,各学科老师只具备该学科知识,掌握计算机知识以及相关学科知识的老师为数甚少,因此需要专门就这一特殊情况,培养既精通计算机知识又精通该学科知识的复合型教师,才可以担当新时代教育工作的重任。作为高中生物老师,要学会运用多媒体资源库实行资源库的教学应用,极大地促进学生的素质教育和提高教学效果。在教学实践过程中,应当要学会从相关的教学资源网站下载教学内容,同时也需要学校投入部分资金加以完善相关的教学资源。因此,提高教师的专业水平是建设一个高质量的高中生物多媒体教学资源库所急需的一个前提条件所在。
　　三、结论
　　通过以上的讨论我们不难看出,教师应当根据新时代的教学要求,严格执行新课改的相关要求,采用新颖互动的教学模式,结合具体的教学实际,进行资源内容组织和设计,进行资源库管理及应用系统的功能设计。在效用上,给教师和学生提供一个方便的教学平台,激发他们的积极性,反过来又不断促进资源内容的建设和调整。在教学实践过程中,可以起到良好的收效,从而达到采用多媒体教学的目的所在,真正以高中生物多媒体教学资源库为基础,形成一种开放式、互动式的高效教学模式,以适应现代教学的改变,从而达到其所期望的教学目的与教学效果所在。
　　作者单位:贵州省瓮安县第二中学

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