加强物理教学,提高学习兴趣

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　　 学习兴趣是学生想学、学好的基础。“兴趣是最好的教师”,学生只有对物理感兴趣,才能想学、爱学、学好。在教学中如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。
　　 1.加强实验教学,激发学生学习物理的兴趣。实验是学习物理的重要方法,学生通过实验观察,就能真正理解和掌握知识。在教学中,我们可以通过以下几种方式:①通过新奇特的物理实验演示,激发学生的好奇心理,产生兴趣,使学生的注意力集中。②用实验导入新课的方法,使学生产生悬念,然后通过授课解决悬念,从而引入课题,学生很快进入听课角色。③用具有惊险性出乎学生意料之外的实验激发学生的学习兴趣,一下把学生的注意力集中起来,为下一步解决有关问题作好准备。④把实际生活中的现象跟物理实验联系起来,使学生感悟实际生活的奇妙和规律性,对大自然充满好奇心,驱使学生能够产生兴趣,而且学生很快就能理解和掌握所学知识,达到好的教学目标。总之,通过演示实验使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性,可以使学生感兴趣,从而调动学生的积极性,变被动学习为主动学习,提高学习效果。
　　 2.加强教学艺术,激发学生学习物理的兴趣。在教学中,教师富有哲理的幽默语言,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。在实际教学中,我们可以做好以下几点:①要让自己的课生动风趣。语言上应机智俏皮,有声有色,这样不但能活跃课堂气氛,而且能加深学生对知识的记忆,收到良好的课堂效果,增强学生的自信心。肢体上要潇洒自如,使枯燥无味的教学变得生动活泼而有趣,逐渐把教学活动推向高潮。②教师授课时,要有丰富的情感。一个教态自然的优秀教师,走进课堂应满脸笑容,每字每句都对学生有一种热情的期望。大多数学生的进步都是从任课教师的期望中产生的。富有情感色彩的课堂教学,能激起学生相应的情感体验,能增强他们的理智感,能激发他们的求知欲。当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快的人际关系时,就能更好地调动学生的学习积极性,让学生在物理学习中变被动为主动。
　　 3.给学生创造展示成功的机会,增强学生的自信心。每个人都有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要。成功时,会情绪高昂、兴趣倍增;多次努力仍然失败时,就会产生畏难情绪,影响积极性。其实,中学生感到学物理难并不都是学生的智力问题,相比之下,非智力因素的影响更大。因此,给学生创造一个成功的机会,是提高学生学习情绪的一种有效方法。在教学中,可以结合教材和学生实际,设置教学内容的层次与梯度、适应学生的智力发展创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功,使他们获得心理上的满足。
　　 4.在课堂上适当地为实例配上板画,可以使许多难以说清的物理现象在黑板上一目了然。例如:两人追赶问题,通过几笔就可以把两个火柴人画得惟妙惟肖,使学生忍俊不禁。这样,通过“助之以成”,帮助学生牵线搭桥,克服困难,获得成功;通过“动之以情”,激发学生的学习情感;通过“晓之以理”,启发学生准确理解和掌握物理概念、物理规律,培养学生的学习能力。
　　 总之,在物理教学中,教师的解颐妙语,有深入浅出、“雅俗共赏”、智中见志的特点和功能;生动有趣的实验,把“外在”的信息,即物理课题以新奇的方式揭示在学生面前,能使课堂气氛活跃,引人入胜,从而培养学生的学习兴趣,并在乐趣中获得知识,巩固知识。这样的教学方法,无疑会产生良好的效果。

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