中学化学教学中的多媒体运用
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【摘要】化学教学中运用多媒体是必要的。它能激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，优化教学过程，提高教学效率，便捷省时，提高教学密度。
【关键词】化学教学 多媒体运用
传统教学中，化学教师依靠一支笔、一张嘴“传道授业解惑”。教学方法上偏重于对化学知识的讲授，忽视实际运用能力的培养，这对激发学生的学习兴趣、提高学生的化学实际运用能力十分不利，不能适应现代化建设对人才培养的需要。因此，改革课堂教学是时代的需要势在必行。而随着现代化的突飞猛进，大量现代化教学媒体进入课堂，特别是多媒体辅导教学是当前国内外教育技术的发展及课堂教学的新趋势，它能吸引学生且能引导学生积极主动地去学习。
化学学科中的概念、原理大多很抽象，物质的微观结构既看不到又摸不着，通过计算机软件进行动画摸拟就能形象、生动地表现分子、原子等微观粒子的运动特征，就能变抽象为形象，让学生能直观地认识微观世界，更容易理解化学变化的实质进而理解化学原理。因此在中学化学教学中运用多媒体是必要的。
1．激发学生的学习兴趣，调动学生积极性。思维是从惊讶和问题开始的。兴趣是最好的老师。学生探索问题的活动往往来自于好奇心，好奇心又往往来自于教师创设的教学情境。多数学生觉得化学知识琐碎，理论枯燥，知识点太多，对其失去了学习兴趣，导致化学成绩下降。所以在一堂课中，教师应运用多媒体教学手段来激发学生的学习兴趣和求知欲。化学多媒体课件集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，在内容组织上采用大量的色彩鲜明、活动有趣的音像画面，具有很强的真实感和表现力，使学生时刻保持旺盛的学习兴趣，对提高学习效果和教学质量起到事半功倍的效果。例如：讲乙醇的性质时，把乙醇中键的断裂方式利用多媒体动画的形式展示给学生看，使学生很自然的进入到教学情景中，将会收到良好的学习效果。学生多接触这些，就能感觉化学的奇妙，产生喜欢的念头，由兴趣――爱好――动力，学生就能主动积极地去学好化学课。
2．优化教学过程，提高教学效率。化学教学中的基础是化学实验，知识的抽象可通过实验具体化、形象化，易于学生接受；而且还能帮助学生形成概念、巩固知识。对于培养学生的观察能力、分析能力和实验能力都有很大帮助。教师的演示实验仅使前几排同学可看清，有毒的、无法实际操作的实验在课堂上不能很好的演示；实验反应速度过快或过慢的，学生不易观察。如果运用多媒体技术摸拟实验就能弥补这些不足。运用多媒体，在模拟实验中可专门进行错误实验，清晰形象地展示所造成的后果，学生就能深刻了解并记住它。比如：Cl2的毒性无法让学生感知，可借助一段录像――小白鼠中毒死亡的实验，让学生感知其毒性。运用多媒体还可模拟一些工业生产，如工业炼铁的生产过程；生产H2SO4的三个阶段，特别是对学生非常陌生的沸腾炉可采用动画的形式演示给学生看。学生通过仔细的观察，在感知的基础上进行有根据、有条理地分析，从而得出结论，达到认知的目的，使学习效率得到更大程度的提高。化学中的大量微观过程，光靠教师的讲解与板书去想象、理解，对学生来说是有一定难度的。在多媒体教学中，这些知识就会显得形象、直观得多。有了真实感，学生当然更易理解和掌握。运用多媒体可模拟化学反应的过程，化学反应过程就是分子分裂成原子，原子再重新组合成新分子的过程。如电解水实验，水分子分解成原子，两个氢原子结合成一个氢分子，两个氧原子结合成一个氧分子，许多氢分子结合成氢气，许多氧分子结合成氧气这一过程，可通过多媒体动画形象逼真地表现出来。
3．便捷省时，提高教学密度。亲身体验了知识的传授，让我明白运用计算机多媒体技术可增加课堂知识的容量，大量信息的优化处理，可大大提高课堂效率。图形比语言更直观和形象，比语言包容的信息量更大；动画又比图形包含更高级的输出信息。利用文字闪动、图像缩放与移动等手段，不仅容量更大，速度更快，效果也更好。运用计算机辅助教学，还能减少大量板书，从而将有限的时间更多地运用到对知识的讲解与师生互动方面来，学生也始终处在一种积极思考的状态之中，当然能大大提高课堂教学效果，使课堂上有限的教学时间产生更大的教学能量。据美国一位学者统计，利用多媒体教学手段，可以节省教学时间约20%。比如化学课中的概念、原理大多很抽象，就文讲义学生很难理解，死记硬背又费时间，充分利用多媒体教学手段形象生动的画面，直观地展现在学生的眼前，更能激发学生的学习兴趣，使学生借助事物的具体形象进行思维，从而逐步理解掌握知识，同时节时省力，提高课堂教学效果和密度。例如：在讲浓度对化学反应速率的影响时，为了充分理解有效碰撞和活化分子的含义，教师采用多媒体演示HI的分解反应。2HI==H2+I2做成多媒体动画，在电脑上进行演示：①碰撞过轻；②碰撞取向不好，结果都不能使HI发生分解；③活化分子的有效碰撞结果使HI分解成H2和I2。从而直观形象的理解浓度对化学反应速率的影响。这种动画在黑板上板演势必困难，势必误时，采用多媒体教学会更便捷，既省时省力，操作又很方便，这样大大提高了课堂教学的密度。
目前，计算机虽已基本普及到各乡镇，但大多数教师仍在以传统教学手段为主。为了让我们的教学达到最优化，教学成就更突出，我们应在自己的教学中多采用多媒休这种先进的教学形式。这是我在教学中的一点粗浅的体会，以供同行共勉。
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