运用现代教育技术创建的音乐教学模式

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　　在音乐教学中运用多媒体技术辅助教学是一种全新的教学模式,与传统的初中音乐教学模式相比有许多优点。运用现代教育技术优化音乐课堂教学,不但可以改善教学环境,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣和学习动机,而且可以拓展音乐课堂教学的深度和广度,丰富学生的想象力和创造力,同时也使音乐教学变得更为形象和生动,有利于开发学生的潜能,培养创新意识。下面笔者结合教学实践谈几点体会。
　　
　　一、运用现代教育技术有助于激发学生学好音乐课的兴趣
　　传统的音乐教学,特别是音乐欣赏课,教学方式方法简单:录音机播放乐曲,教师口头讲解。这样的音乐课,学生往往只是听听音乐而已,有的则当成数理化学科的“养生”课,无足轻重,学生只是被动的听听音乐而已,对乐曲所反映的内容,表现的情感等,可能一概不知,教学效果很差。如果运用多媒体教学,可以将动感的画面直接搬到屏幕上,通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激,可以让课本知识动起来,让音乐从书本中流淌出来,可以使学生的听觉与视觉很好地结合起来,变枯燥性教学为趣味性教学,让学生感到耳目一新,激发学生的学习兴趣和求知欲,调动他们自主学习的积极性,极大地满足了学生的好奇心。如教学“什么是交响乐?”,如果单靠教师讲解,那么音乐课就成了传统语文课的变异,在学生的头脑中留下的印象也不深,但如果运用多媒体结合画面教学,会加深学生对音乐的感性认识,使抽象的概念变得通俗易懂,学生对音乐作品的欣赏也会变为“心赏”。
　　
　　二、运用现代教育技术有利于丰富音乐课堂教学内容
　　目前,我国很多学校,特别是农村中小学,音乐书籍、各种音像资料极为匮乏。现代教育技术方便快捷、资源丰富,为我们解决了这一难题。我们可以在互联网上很方便地搜索到世界各地音乐家的相关资料和音乐作品,还可以聆听欣赏或下载内容丰富的音乐课教学内容,使得音乐课件完全不受时空的限制。网上教学资源丰富,来源广泛,既可以从共享免费资源网络上下载,也可从世界各大网站或专业音乐教育网络上有偿获取最新资讯,学生也可以根据需要下载或在线欣赏,扩展和巩固课堂学习内容。另外,利用网络平台,选取恰当的教学内容,增加了音乐欣赏的渠道,不仅能够使有限的教育资源得到更充分的利用,而且还可以利用网络提供的教学资源和丰富信息资源为学生课外学习提供方便,使学生能够在课余时间利用校园网自学音乐欣赏课程。
　　
　　三、运用现代教育技术可以增加音乐课堂教学的知识容量,提高课堂教学效率
　　多媒体课件形象逼真,临场感强,使得音乐的表现力更加丰富多彩;鲜活的动画和逼真的情景,使得音乐作品更加完美,更动听。它可使抽象的音乐理论形象化,简化音乐理论和音乐技法,使虚化的音乐语言变得直观形象,使学生在学习中感到轻松愉快,同时节省了教学时间,增加了课堂知识容量,大大提高了课堂效率。与此同时激发了学生在学习中的创造性思维,大大增强了学生学习的主动性和积极性。如让学生了解西洋乐器分类这节课时,不可能每所学校有那么多的乐器展示给学生,教师也不可能演奏所有的乐器,要想让学生感知乐器的音色,可以利用多媒体制作相关课件,直观展示各种西洋乐器,分别播放演奏的效果,这在传统的教学中是不可能做到的。
　　
　　四、运用现代教育技术因材施教,提高不同层次学生的能力,提升艺术素养
　　学生音乐素质有高有低,接受能力有快有慢。教学时可以根据学生之间存在的差异,因材施教,让接受能力快一些的学生“吃”得饱,让学困生吃的“巧”和“好”。多媒体教学使学生成为学习的主体,成为知识的主动建构者,教师只是教学过程的组织者、指导者、参与者和促进者。教师的主要职能是组织指导学生学习音乐的知识,掌握方法和技巧,协调学生之间的信息交流,及时反馈评价。教师可以把预先设计好的教学课件链接到多媒体教学网上,学生可以根据自己的音乐知识水平、喜好以及自学能力的强弱选择适当的学习内容,因人而异,各取所需,并且可以多次重复观看。也可以在学校或班级的多媒体教学网上开辟音乐吧或交流平台,使师生、生生之间就音乐知识、音乐作品尽情地交流、讨论,开阔眼界,增长知识,提高艺术素养。

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