探究我国中小学体育课教学
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摘要:中小学的体育课教学是中小学生素质教育的重要组成部分,能提高学生体质,缓解课业压力,陶冶学生情操,然而在实际的体育教学中却存在很多问题,本文旨在揭示当前中小学体育教学中存在的问题,并分析其原因,最后提出改善中小学体育课教学的建议。
关键词:中小学体育教学;存在问题;原因分析;建议
中图分类号:G42 文献标识码:B 文章编号:1009-9166(2010)011(C)-0084-01
一、中小学体育课教学的重要性
体育教学是义务教育的重要组成部分,体育课是各年级的必修课程。体育教学是构成现代教育的重要部分,是一个能将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程。因此,在教学中,教育者不仅要传授体育的知识、技术和技能,而且要适应社会的发展和需要,利用体育独有的特点,对学生进行渗透和培养,提高学生的素质。处于中小学的学生大都处于体质发育的重要年龄阶段,因此体育锻炼对于他们很重要。在体育课上,同学们可以在教学老师的指导下,掌握提高体质的方法和技巧,同时又能系统性的进行锻炼,陶冶其身心,因此体育教学在素质教育占有很重要的地位。在目前升学压力较大,课业负担较重的背景下,中小学同学每天都必须进行长时间的文化课学习,有规律的进行体育课教学可以起到缓解学生学习压力大的作用,同时增强同学的体质,促使其德智体美全面发展。
二、当前我国中小学体育课教学存在的问题及原因分析
体育教学在素质教育中占重要的地位,可以增强中小学生体质、缓解其学习压力,陶冶其身心,然而当前我国中小学的体育教学现状并不令人满意,尤其在广大的农村中小学中,形势更是不容乐观。
(一)我国中小学体育教学中存在的问题
1、体育师资方面的问题。在众多的中小学中,专业的体育课教师远远满足不了正常的教学需求,这一点在众多农村地区的中小学中尤其突出。很多中小学的体育老师是有文化课老师兼任,或专业的体育老师数量严重不足。这就导致了众多的问题。众多体育老师在体育教学方面存在三无现象,即上课没有大纲,教学没有计划,授课时没有教案。这就直接导致了学生体育课时的“放羊化管理”。体育课上并不能培养学生的体育锻炼的兴趣,只是乏味的讲一些体育锻炼的动作,不能充分发挥学生的主动性。2、体育器材、场地方面的问题。在我国众多的中小学中,有很大一部分没有一个标准的操场,体育健身设施更是少见。特别是在农村地区,一个篮球场、两个乒乓球台成了学校的全部体育健身设施。由于对于体育教学的投资不足,学校在购置体育设施时也只是购置价廉质劣的产品,在设施毁坏后也不能及时的维修,这都给体育教学和学生的锻炼留下了隐患。而体育场地不足的现象在城市的中小学中较为突出。3、体育教学观念方面。在中小学中体育教学中,还只是停留在基本动作的教学,而对于现代体育教学理论结合体育教学实践的活动还是不多,且缺少对中小学生体育锻炼兴趣的培养。学生学习体育的热情没有被调动起来。
(二)原因分析
首先是政府观念的偏差。众多中小学体育教学设施不足、场地不够与地方政府重视程度不够、观念偏差存在着重要的联系。有很多地方的政府为了做形象工程,耗资几千万建一个气势恢弘的体育馆,而每年也只是承办几个体育活动,大多数时间还是赋闲状态,利用率不高。如果将这些资金投入到众多中小学的体育教学中,我国的中小学体育教学设施将得到很大的改善。其次,对于城市中小学场地问题,政府部门更喜欢将寸土寸金的土地投资与经济领域,而将其用于建设学校体育场地则看作是一种浪费。这又与我国地方政府业绩考核体系有密切关系,在我国大多数地方,对于当地政府只注重经济发展而忽视了社会事业,并且在政府的业绩考核体系中,一般不包含体育场馆建设在内的教育事业,这就导致了政府对于体育教学的不重视。再次是中小学的教育中对文化课教育的重视而对体育课教学的不重视。我们一直在大力提倡发展素质教育,时至今日素质教育仍没有太大的改观,在升学压力越来越大的情况下,中小学多注重文化课教学,而对于体育教学多是不加重视,由于人们观念的偏差直接影响了体育教师的教学积极性。
三、对中小学体育教学的建议
在综合分析了我国中小学体育教学存在问题的原因之后,笔者有针对性的提出以下相关建议。
1、针对政府重视程度不够的问题,笔者建议将建设体育设施在内的教育发展纳入政府考核指标。而不应仅仅把当地经济的发展作为主要的绩效衡量指标。这一方面我国上海地区做的很好,值得借鉴,上海市在2002年推出初中建设工程,大力推进基础教育的均衡发展,并将教育事业的发展作为政府绩效考核体系,促进了当地经济与社会的双重发展。2、针对一些体育场馆赋闲率高的问题,建议将一些比赛场馆建设在当地学校,这样既不影响比赛时的使用又能提高体育场馆设施的利用率。体育设施的缺乏是中小学体育教学中的一大难题,为此最大程度的提高社会体育设施的综合利用率是一个关键问题。将一些体育场馆建设在学校中,可以充分发挥这些场馆的作用,避免以往的高维护费用和低利用率。3、针对某些经济落后的农村地区和边远地区的中小学,建议因地制宜,创造条件,为学生提供运动空间和活动方式。在这些地区不应片面追求标准运动场,而是应该将运动场中间的空地全部利用起来;充分利用课间操和课外活动时间,调整和创造一些可以在教室和过道开展的活动方式,为学生的体育锻炼提供必要的条件。4、针对中小学教学中对体育教学不重视的问题,建议转变学生、教师观念,宣传体育教学的重要意义。进一步推进素质教育,转变学生、中小学教师的传统观念,在体育教学中,不仅要教学生体育项目的动作要领,还要注重培养学生体育锻炼的兴趣。同时,体育教师更应该认清体育教学的重要性,而不应受外界不重视体育教学风气的影响。
作者单位:赣州市第七中学
作者简介:刘凡(1960― ),男,中学一级教师,研究方向:中学体育教学。
参考文献:
[1]邱启国.简析体育课教学中存在的主要问题及其解决方法[J].体育教学.2001,2.
[2]陈国成.对大中小学体育教学衔接问题的研究[J].北京体育大学学报.2004,8.
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