从“导”入手,深入“管理”

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　　摘要:当代大学生,个性鲜明,眼界开阔,思维敏捷,思想活跃,做好大学生的管理工作确非易事,如何做好大学生的管理工作是高校学生管理工作者面临的重要课题。笔者认为在学生管理过程中应正确处理好“管”与“导”的关系,从“导”入手,深入“管理”。在工作内容上树立“以学生为本”的管理思想,变管理为服务。
　　关键词:大学生管理引导
　　
　　随着高等教育规模的扩大,在校生数量剧增,加之当代大学生思想活跃,个性鲜明,眼界开阔,很多高校辅导员深切地感受到,大学生管理工作更难做了。现行的学生管理工作不能再沿袭过去传统的管理思想,必须确立“以人为本”的理念,不断进行管理理念的改革与创新。我作为一名高校辅导员,认为在学生管理过程中应处理好“管”与“导”的关系,从“导”入手,深入“管理”,在工作内容上树立“以学生为本”的管理思想,变管理为服务,扎实做好各项工作。
　　一、做好引导工作,培养大学生良好行为习惯,增强其社会责任意识
　　著名教育学家叶圣陶曾经说过:“教育是什么?就单方面讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”要让学生养成规范的日常行为习惯,辅导员老师需要深入了解学生,根据学生的年龄特点和成长规律,针对大学生日常行为习惯、道德品质和心理健康存在的问题,积极开展日常行为规范教育,让学生在日常学习生活中培养良好的生活态度和学习态度,养成良好的生活习惯和学习习惯。为此,从新生入学起,我们就制定统一的学生个人量化考核标准,积极推行学生成长档案评价制度,把学生的日常表现及行为的好坏,以量化考核的方式加以记录和评价,并与学期学生自我评价结合,全面反映学生生活、守纪和学习的基本状态,让学生在制度的约束中养成良好的习惯,自觉成为遵纪守法的良好公民,增强社会责任的意识。
　　二、做好疏导工作,消除大学生消极心理影响,营造和谐团结的集体氛围
　　近年来一些大学生极端案例,无不表明大学生心理干预是十分重要的一项工作。社会的不公平在大学校园有所反应,青春期大学生的攀比心理较为严重,遇激的反应较为强烈且缺少应有的理性。培养学生的团队精神、大局意识,消除大学生消极心理影响营造良好的氛围很重要。
　　如何平等对待学生?如何给贫困生更多的关爱和理解?如何使学生形成健全的人格?是值得深思的问题。对待经济困难学生,一方面利用国家和学校给予的贫困助学政策帮助贫困学生,另一方面树立优秀自强典型,引导和激励更多的经济困难学生自强、自立,勤奋学习,顺利完成学业。定期召开心理健康教育专题讲座,普及心理健康知识,引导学生以良好的心态正确评价自我、认识社会、面对竞争,积极培养和健全大学生的心理素质。
　　三、做好督导工作,激发大学生学习热情,为完成教学任务提供保障
　　大学生在校的基本任务是学习,通过学习他们不仅要获得谋生的手段,还要为选择职业和未来生活做准备,这就要求辅导员在关注大学生当前生活的前提下,督导大学生树立良好的学习观念,增强学习意识,激发学习热情。为此,在大一刚开学时我们就举办以“开好头,起好步,铺好大学成功路”为主题的班级讨论会;为了让每个学生清楚自己的人生规划,树立奋斗目标,激发学习热情,我还给学生举办职业规划的专题讲座,引导学生规划自己的目标。总之,辅导员要督促引导学生从被动学习转为主动学习,增强大学生自主学习、自主管理的意识,不断培养他们自主管理的能力,积极引导学生自我激励,科学地认识自我管理、自我激励的价值,唤起大学生自我管理、自我激励的愿望和兴趣,让学生根据学校发展目标和工作任务,自觉主动地追求先进的思想、追求美的价值目标、追求高尚的道德情操。
　　四、做好辅导工作,调动大学生才艺激情,丰富课余文化生活
　　为了给学生营造良好的学习、生活环境,构建丰富多彩的校园文化,学生管理工作者要充分发挥学生的主观能动性,调动大学生的才艺激情。为了给学生提供展现自我的机会,学生管理工作者首先让班委讨论学生活动的主题,活动主题确定后,让班委制定活动的目的、活动的内容、活动的意义,为了让大家积极参与,提前把要举行的活动告诉大家,动员学生积极参加,早做准备,挑战自我。比如,我们在大一刚开始时候举办“知荣明耻,从我做起”的演讲比赛,我从中就发现了一些问题,有的学生有积极参与的意识,但缺乏演讲的技巧和胆识,出现怯场,影响了正常发挥,这以后我就有意的锻炼大家,尽可能的多举行一些活动,给每一个人创造机会,让他们大胆展示,通过一次次的训练,从心里到技巧都有了很大进步。针对专业课,我们每学期举行一次周末文化广场作品展,动员每个学生搞创作,开拓创新,满足不同的同学在摄影绘画书法方面的特长,营造良好的班级风气,促进良好学风的形成。
　　五、做好教导工作,帮助学生做好职业规划,成为合格的建设者
　　尽管学生知道很多方面的道理,但是对自己的人生规划还不清楚,我做个简单的调查,我们07级艺术设计专业255人能明确知道自己奋斗目标的有135人,占总数的53%,另外54人不知道将来做什么,作为三年级的学生才这样,一二年级的学生,目标更不明确。学生管理者的任务不仅是做好考勤、布置任务、执行上级部署,而是要正确引导学生规划自己的目标,帮助学生正确评价、认识自身的就业素质与发展潜力,指导学生职业生涯设计活动,根据自己的志趣和个性特点来制订个人职业发展规划,只有目标明确了,才有奋斗的动力。为此,我特别开展了一系列的大学生职业规划讲座,使学生了解社会竞争状况以及就业压力,为学生灌输就业知识,交往技巧,帮助学生树立正确的就业意识,让学生根据专业需要,及时补充自己的专业知识,在大学学习中不断充实自己,不断提高自身综合素质。
　　大学生不仅要有专业,而且要有素养;不仅要有知识,而且要有思想;不仅要成才,而且要成为社会主义事业建设者和可靠接班人。而高校辅导员在大学生品德的形成、创新能力的培养、健康人格的形成等方面起着重要的作用。因此,高校辅导员在做学生管理工作时,要做好引导工作,培养大学生良好行为习惯;做好疏导工作,消除大学生消极心理影响;做好督导工作,激发大学生学习热情;做好辅导工作,调动大学生才艺激情;做好教导工作,帮助学生做好职业规划,成为合格的建设者。
　　作者单位:商丘师范学院美术学院
　　作者简介:张颜梅(1978― ),河南柘城人,汉族,商丘师范学院助教,法律硕士。

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