班主任工作之我见

来源:用户上传      作者: 扬晓莉

　　从教二十年。实实在在当了十八年的班主任，这其中有成功，也有失败，细想起来，虽然抱怨过、叹息过，但这么多年的班主任当下来，更多的还是收获。
　　“不当家不知柴米贵”。没当班主任时，看到班主任们每天忙碌的身影，我感到这是一个教育者最大的喜慰。人们常说，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，搞好班级管理、实施有效的教育是班主任的重要职责。可当有一天，自己成为其中的一员时，才真正体会到班主任工作的烦琐和艰辛。
　　现在我第十八次当班主任，经历了二十年教育教学工作之后，班主任工作经验已经积累了很多。好多事。已经能做到未雨绸缪。我的工作基本从以下几个方面展开。
　　
　　一、重视思想道德教育
　　
　　八年级阶段是学生思想和行为定位、成熟的时期，这个时期的学生性情极其不稳定，他们尊重科学和事实，渴望理解和尊重。此时，一句稍不注意的话，会改变学生的一生。
　　我们年级有一个男生，因老师的错误批评，孩子想不通，从此不再学习，成绩也一落千丈，初二没上完，就辍学在家。终日无所事事，一个好学生就这样毁了。
　　而九年级三班的一个女生，成绩平平，一次班会课上：班主任表扬这个同学天天按时关门、开门。此后，这个学生刻苦学习，成绩提高很快，中考后，顺利地进入高中，三年后，又顺利地进入大学。这个孩子的家长。每年春节都会领上孩子上班主任家，感谢老师把他们认为一个与大学无缘的学生培养成了一个大学生。
　　
　　二、关心学生，对症下药
　　
　　一个班级的学生在社会和家庭的影响下，脾气、秉性各不相同，性格也千差万别，反映到集体中，有的学生热情奔放，有的沉默寡畜，有的遇事开朗，有的则顾虑重重。面对形形色色的学生，只有了解他们，才能走进每一个学生的内心世界，才能在今后的学习和生活中给予他们最好的帮助。
　　为了尽快了解学生，与学生谈心成了我教学工作之余的全部内容。我通过直接接触和同学间的相互评价，用了将近一个月的时间了解了班内大部分同学。然后对症下药，解决了不少同学的思想问题。我们班有个同学叫张涛，脾气古怪，喜欢独来独往。与其他同学很难相处在一起，开学刚一周，便和同宿舍同学出现了“关系危机”。为了使他认识到自己的缺点，适应集体生活，我专门召开了“论友谊”的主题班会。通过班会让学生都更加珍惜来之不易的同学情谊，同时我又几次与他谈心，解决他的思想障碍。为了进一步帮助他，我又与他的家长进行了沟通，结合了学校和家庭双方的力量对其进行开导、教育。如今的张涛已被同学们接受，并且担任了班内生活委员，对工作很认真，学会了如何去关心别人，得到了大家的好评。
　　对于班内纪律懒散，成绩差的同学，我也没有放任不管、听之任之。我――找这些同学，对其进行不同形式的引导，用积极的思想去影响他们意识里最薄弱的地方，让他们真正认识到自己的不足并真心改正。其实。对于这些被老师冷落惯了的同学，一声关切的问候会使他倍感温暖：精神上的一点鼓励会使他奋发向上。但是，对于这样的同学必须时时关注，隔几天就要敲敲警钟，防止他再回到老路上去。
　　
　　三、用爱心温暖每一个学生
　　
　　作为一个班主任老师，必须拥有深厚的爱生之心。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么，教师的爱心是成功教育的原动力。我用自己全部的爱去关心我的每一位学生，让爱拉近了我与学生的距离，让爱使学生体会到了学校大家庭的温暖。
　　有一次，开学没有一月。我班的王宁同学就不慎丢失了五十元钱，家境并不富裕的他没敢告诉父母，怕家里人着急，而自己却为丢钱的事耿耿于怀，学习也不能专心。我了解到这一情况后。毫不犹豫地从自己兜里拿出了五十元交给了他。让他别为钱发愁，不管遇到什么事，有老师、同学在，一切都会解决。王宁同学为此深受感动，他在周记中写到：“您是所有老师中给我留下印象最深的一位，谢谢您的帮助，我一定不辜负您对我的期望。”也许，这便是一个学生偶然间作出的承诺，但在以后的日子里，王宁很少犯错误，学习也更加踏实认真，并在期中考试当中取得了优异的成绩。
　　生活中。哪个同学有了困难我总是全力相助。天冷的时候提醒同学多穿衣服。同学生病，我总是给予最及时的问候，有时还亲自带同学去医院，替同学担负医药费。也许，正是这种不经意的关怀，使我与学生之间的距离更近，学生对于我有了一种信任，我也在学生对我反馈过来的尊重和爱戴中得到了一种力量、一种满足和欣慰。

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