在新课改下如何上好体育课

来源:用户上传      作者: 任忠信

　　我校的体育课程改革是从高一年级开始的。实施一年来，全体体育教师加强了学习和研究，更新了体育教学的内容和方法，并结合本校特点自定教材，在体育课教学上做了一些新的尝试。新课程改革很重要的一点就是要充分调动学生的积极性，让全体学生积极参与到活动中来。为此，在教学中，我们充分利用了以下几点来吸引学生参加到活动中来。
　　1、以学生的生活爱好设计富有趣味性的游戏。兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更是显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。例如斗鸡游戏活动时，设计成学生喜欢的揉道的情境，学生们活动的兴趣就会大大提高，否则枯燥的斗鸡活动会令学生们感到乏味。
　　2、制造一定的紧张气氛，让学生在紧迫中锻炼。适当的紧张气氛会使学生有紧迫感，从而更加积极地完成锻炼活动。例如接力比赛的活动可以促进学生活动的积极性，团结性。创设危险情境，如《消防员抢险》活动，让学生在警报声响起后紧急抢救物资的情境中积极投入到活动中；让学生们在紧迫感中努力完成锻炼活动，提高活动的坚持性。
　　3、合理地运用语言激励。教师对学生的赞许可以用无数的词语来表达自己的态度和情感，要避免简单的“好”或“很好”，否则会使学生心理上得不到满足。教师可以说“你的动作非常好，我很喜欢”，“大家来看他的表演，他做得真棒!”“老师相信你是成功的”等语言进行激励。这样不仅可以增强教师和学生间的关系，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。
　　4、身体语言的激励。当学生们在活动中表现得出色时，教师对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作作奖励，会给学生莫大的鼓舞；教师经常走近学生身边拍拍他的肩，摸摸他的头，对学生表示出一种无声的赏识和赞扬；在活动中教师经常注意用视线接触学生，告诉他们老师在注意他们等方法，对提高学生活动的积极性都有一定的激励作用。
　　在体育活动设计中，我们大胆在传统教学的器材上作出突破、发展。在器材的选择上注意就地取材、一物多玩，以此丰富活动内容。同时也注意到废旧物品的利用，如旧轮胎、废篮球，旧报纸、空酸奶盒等等。这在环保意识日趋强烈的今天乃至资源日益匮乏的将来都是具有积极的作用。
　　以上就是我们在新课改下的新的体会和尝试，今后我们要进一步抓住教改这一契机，探索出更多符合新课程标准的教学新方法、新思路。

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