班主任工作浅谈

来源:用户上传      作者: 李生文

　　班，是一个组织；主，释为主要责任；任，释为负担或担当。即班主任是班组织的主要负责人。人云：“国家兴亡，匹夫有责。”那么，班级优劣，班主任岂能无责?班主任是一个班集体的主导，其工作的实质就像生物的营养液。生物所需营养不是单调的。如果班集体的主体受了单一的引导，就会像生物汲取了单调的营养一样适应不了天气的多变。所以，我认为班主任开展工作可以从班集体的一德、能、勤、绩等方面同时开展。
　　德，是人才的重要成分，而且德的熏陶又是抽象的。古人训的“言传”是不可少的，但尤为重要的是身教。这就决定班主任在工作中要以自身熏陶学生，这同时要求班主任要有良好的道德品质。例如班主任平时对学生很刻薄，出口就是污言秽语的讽刺挖苦，动不动就是拳打脚踢的体罚，那么，这样的班集体里的学生在同学问的矛盾问题上定会野蛮处理。因为儿童的模仿力是最强的。让他们成长在不文明的环境里，就是在他们幼小的心灵深处播下“敌意”的种子。又如，一个班主任自己在平时的生活中是一个十足的浪费分子，你又何能言传：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”?你平时就认为弱可欺而不可助，又怎能言传学生乐于助人?你平时就叹息自己的工作岗位平凡，又怎能言传学生好好学习，天天向上?你平时就出口闭口洋货好，又怎能言传学生热爱祖国7你将本属于自己的生活琐事变成学生的劳动课内容，又怎能言传学生热爱劳动呢?可见，没有良好素质的身教，只能是空喊口号，以至让部分有能力而道德败坏的学生成为未来社会的棘手“垃圾”。所以我认为班主任要时刻严格要求自己，为人师表，率先垂范，用高尚的情操和模范行为去教育学生。
　　“心有余而力不足”，一个人想干成一番大事业，如果没有能力，也只能望商兴叹!例如，有一诗经空腹者，且去观海。见有吟诗抒发情怀者，便也有此意，语塞。只叹：“大海啊!你好大啊l”可见能力是人才的核心组成部分。我曾听过香港的一位教授的一次学术报告，期间他说过这样一句话“一流的学府可能培养出二流的学子；二流的学府可能培养出一流的学子”。的确，现在的用人单位是看你有没有能力去解决问题，做出成绩。而不只看你能计算多少习题。因此，能力的培养是班主任工作的重中之重的环节。在教育教学工作中，除了对学生进行养成教育外，还需根据学生的不同程度制定教学目标，培养学生多方面的能力。而且我认为，能力的培养上要从平时的点滴做起。汇集多渠道的能力为综合能力。“授之以鱼，不如授之以渔。”不是吗?
　　龟兔赛跑这一例子一直教育着人。也有农村谚语云：“笨鸟先飞早入林”。我们中国人信奉天道酬勤，笃信勤能补拙、业精于勤。可见，“勤”是人才成就的必经之路。如果不是这样，谁又见过或听过哪一位大有成就之人，又是一个非常懒惰的人呢7所以，作为班主任必须教育、引导学生要勤。又因为“勤”在表面看似一个人的天赋，其实不然，“勤”是习惯。这就要求我们从平时的点滴做起。学生，在学校相处的无非就是老师和同学，而班主任又和学生相处最多。因此，在班级工作中班主任要在学生面前树立自己“勤”的形象，同时也要树立学生“勤”的楷模，班主任在平时工作中要全盘考虑，不能只抓班集体的某一方面。这就像工厂出产品一样，质量要保证、外表要美观、性能要具佳、价位要适中，这样才能占据市场。同样，班主任要引导、教育学生以健康的体魄作为一切发展的保证．班主任要引导、教育学生以美好的品德作为人生的导航标；班主任要引导、教育学生从小树立良好的审美观去武装自己；班主任要引导、教育学生从小热爱劳动去适应社会的多变；班主任要引导、教育学生全面发展作为成才的基础。综上所述，一切要为“绩”服务。
　　“受到劳作千般苦，方得硕果扑鼻香”。班主任工作就是千辛万苦的工作。班主任以身作则培养学生的德，多方位地淡化缺点，强化优点。班主任，为建设全面、优秀的班集体而努力奋斗吧!

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