浅谈西部地区初中班主任工作
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作者: 谢琴
摘要：班主任就是这个集体的教育者、组织者和指导者，是学生健康成长中的导师和引路人，是联系任课教师、学生集体组织的纽带和沟通学校与家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任工作是一项长期性、复杂性的工作。班主任对学生的思想品德、学习、生活等情况都必须熟悉和掌握，这就要求班主任首先应成为学生心目中的师长和朋友。其次，不能忽视后进生。只有这样，班主任工作才能搞得好。
关键词：西部地区；班主任工作
中图分类号：G633文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）07-0-01
“班”是学校教育工作的基层组织，它是学校的组成部分，同时也是学生集体的最基本的组织。班主任就是这个集体的教育者、组织者和指导者，是学生健康成长中的导师和引路人，是联系任课教师、学生集体组织的纽带和沟通学校与家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任工作是一项长期性、复杂性的工作。班主任对学生的思想品德、学习、生活等情况都必须熟悉和掌握，这就要求班主任首先应成为学生心目中的师长和朋友。其次，不能忽视后进生。只有这样，班主任工作才能搞得好。
一、班主任应把做学生的思想政治工作放在首位
在抓思想政治工作时，要使自己的班集体形成优良的班风、树立良好的学风。要达到这个目的，就应该在平时与学生相处时处理好师生关系，建立一种新型的师生关系。所谓新型的师生关系，我认为是：师生之间互相理解、相互尊重、平等、民主、新切的师生关系。有了这种关系，班主任老师就能设身处地想学生所想，急学生所急，解学生所惑，释学生所疑。这种关系往往能使学生产生一种积极思维，主动学习，敢于发表看书的看法和见解，这种关系是班主任老师做好学生思想政治工作的有力保证。因为这种关系所带来效应是学生感觉老师没有居高临下之势。要“以人为本，以情为主”对学生进行新切地劝导、教育，使学生易于接受，不会损伤他们的自尊心，从而真正赢得学生，这样在教育学生的过程中，学生才会信服。
二、把握适度的“严”与“爱”
班主任要既当严师又当慈母。在教育帮助学生的过程中，要注意做到“先微笑、后开口”、“先请坐、后谈话”、“先表扬、后批评”、“先成绩、后缺点”。班主任老师还要满怀对学生的爱心，对他们的思想、性格、爱好进行分析、评价、正确引导，这样学生从老师的关怀中受到情的感染、爱的鼓励。同时，必须以正面教育为主，对学生出现不正确的错误言行或思想动机要及时指出纠正。必须做到，发现错误思想不放过，发现错误言行不放过，发现错误苗头不放过。反之，对好的思想、好的品行、好的苗头要大张旗鼓地表扬、引导、使其向正解的、健康的方向发展。所以，班主任要有适度的“严”与“爱”，才能因势利导，让每个学生在原有基础上所进步。
三、在班级中建立一个有成位，有工作能力的班委会
要想有一个良好的班级，必须要建立强有力的班委会，班干部的选举是一个先决条件，在充分发挥民主的前提下，向一些学生作一定的调查，掌握好第一手材料，在班干部的民主选举中做到心中有数，做好一些学生的思想动员工作，在班会课中民主选举，这样选举结果与调查掌握的情况基本一致，这种作法避免了班主任说了算，毫无“照顾人情”之意，使学生感到公正、民主，使全班同学生心悦诚服。
班委会建立之后，对班干部进行分工，排成周表，明确职责，由班主任进行工作考核，考核分A、B、C、D四个等，班上的纪律、学习、卫生、劳动、财产等由值周班干包干管理，这样就培养了他们的组织领导能力，又增强了责任心。
通过班委会将学生的操行（纪律、学习、劳动、财产）进行细化，实行量人测评，以量化分数定等级，做到有章可循，就避免了“主观操行”和“人情操行”。在进行操行评定时，还必须加强必要的政治思想工作，使学生从内心服从班委会的领导。通过上期推行至今，我班违纪违规学生下降为零，班风、学风有明显的好转。
四、充分利用班会课等形式开展教育
在教育工作中，班主任可利用班会、团组织生活和课外活动等形式，对学生进行思想教育和学习目的教育，使学生进行思想教育和学习是为了将来更好地建设祖国，为我国的现代化建设贡献力量，使学生懂得学习与祖国发展有着密切的关系，从而提高学习积极性和兴趣。
五、认真观察分析每一个学生
在班主任工作中，还必须认真观察、分析班上每一个学生的性格、爱好、优点、缺点等，做到因人施教。一是对优秀生要经常鼓励他们，提出希望，使他们向高目标迈进。同时还要经常提醒他们可能会出现的不稳定情绪和缺点，对发现的问题要及时指出、纠正，但要注意谈话的语气和环境，以免挫伤他们的学习积极性和自尊心，对他们提出希望和订出目标。二是对于后进学生是班主任工作的重要一环，针对后进学生存在自卑、逆反、不平衡心理，作为班主任必须选择行之有效的方法，帮助他们克服、改正这些不良的心理因素。利用课余时多找学生谈心，处处关心爱护他们，与他们交朋友，在学习、生活中相互理解，让学生觉得老师与他们是平等的，老师是真心关心他们、爱护他们的，希望他们健康成长、学习进步。这样老师对班级的管理就比较容易得到学生的理解和支持。班级里就会自然形成一种尊师爱生的良好氛围，他们就会把老师当成朋友，向老师倾吐心里话，愿意暴露自己的思想和想法，诉说心中的秘密。这样可以发现他们的不足之处抓住他们的闪光点，对不正确的想法及时纠正，对他们的优点及时表扬鼓励。三是班主任老师要经常与任课教师联系，了解本班学生学习各门功课的情况，发现问题及时解决。
总之，从教育工作本质特点来看，要做好班主任工作是一个相当复杂的课题，班主任老师必须具备良好的思想品质、丰富的教学经验，工作能力强；并能认真执行、贯彻党的教育方针、热爱学生。必须全方位开展班级工作，立足素质教育，开展一些丰富多彩的、有利于学生身心健康的课内外活动，这样才能使班主任工作取得理想的效果。
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