激发学生学习兴趣 提高音乐教学效率
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作者: 王爱平
摘要：我曾今听到过这样一句话；“蹲下来，和孩子一起看世界”我个人认为音乐教育工作因该以学生为本，站在学生的角度了解学生的心理需求，改革传统的音乐课，创造性地、灵活性的使用教材，引导学生主动探究，合作学习，建立新型的学习关系。
关键词：音乐教学；学习兴趣
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）05-0018-01
21世纪的音乐课，孩子们要学些什么？新课程中贯穿始终并特别强调的是要经常给学生表演和表现的机会。因此，作为教师从以教师为中心向以学生为主体转变，从面向少数学生向面向全体学生转变，拓展了学习音乐文化和音乐创造领域，从过多的统一要求，向追求教育的多样化、个性化转变，注重发展学生的创作能力。这些全新的理念充分显示了艺术教育的性质和价值，也为激发学生的音乐兴趣提供了有力的理论依据。
一、用爱心激发学生的学习兴趣
“亲其师，信其道”。一般来说，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的这门课，教师必须尊重、关爱每一个学生，发现学生的点滴进步，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语拉近师生之间的距离，培养学生的自信心。那么学生也就热爱、尊敬教师，爱上你所教的这门课。例如我校八年级（2）班的李彤同学，他曾因病造成智力障碍。上课无精打采，很不容易融入音乐的旋律，我了解到他特殊的智力情况后开始与他进行心与心的交流。在教学过程中用手势引导嘴巴，用微笑面对他教唱，用眼神给他及时的示意。我观察到当他在激动状态歌唱时就竖起大拇指表扬，再次给他以微笑的面容予以肯定和鼓励。这样他就开始断断续续的张嘴唱歌了，甚至兴奋时身体也跟着摆动起来，流露出喜悦的神态，而且从他上课初的表现当中能够感受到他渴望的心情。可见教师除了用丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生外，还得用一腔爱心关怀他们，使他们对学习充满浓厚的兴趣，继而去品味、去欣赏，这样才能在乐感上实现跨越的可能。
教师还要热爱自己所教学科，深入挖掘教材和研究学生的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，从而有效地提高学生的学习兴趣。新学期开学我接了刚入校的七年级学生，走进教室看到的是一张张陌生的笑脸。自我介绍的活动是这样开展的：主题：听着我的歌，让你了解我。示范：我用《歌声与微笑》的旋律重换了歌词，加上相应的舞蹈动作，把我介绍给大家（其中包括我的姓名、爱好、以及对同学们的期望）。构思：以个人或小组为单位设计介绍方案。展现：按设计好的方案上台表演。活动开始了，同学们不像以前作自我介绍那样枯燥、机械了，而是积极投入到活动中，有的努力想着用什么歌曲来做旋律，时而动动笔把改的歌词记下来，几人一组，几个脑袋凑在一起，眉飞色舞、群策群力，极力想设计出最好的表演方案，嘴里还念念有词，开始展现自我了。同学们踊跃的把个性化的自己介绍给大家，一时教室里欢声笑语，掌声如雷，同学们的节目一个比一个精彩。就这样，在同学们的欢笑声中，一堂具有创作意义的自我介绍课结束了。
二、用丰富的音乐艺术实践活动激发学生学习兴趣
音乐教育作为基础教育的重要组成部分，也是实施美育教育、素质教育的重要途径。初中生活泼好动、好奇心强、想象力丰富，音乐教师要勇于从传统的角色中跳出来，变“教书匠”为教学设计者、引导者和促进者，为学生学习音乐创造宽松、融洽的氛围。把音乐与“视、听、唱、奏、动、写、记、创”等要素结合起来，给他们一些机会，让他们自己去选择、去体验；给学生一点问题和困难，让他们自己去解决、去锻炼；给学生一片创作的时间和空间，让他们自己去发展。在教学中针对学生的音乐基础设计问题、布置任务，例如：我对有音乐兴趣的学生在两个时段进行补充训练，早上发声练习、听音模唱，下午主要进行视唱和形体表演训练，使他们能在有限的活动中去感受音乐、表现音乐、创造音乐、实践音乐。教师相对地要更多地给以启发，时刻关注学生的兴奋点，激发他们的学习兴趣，给他们营造创设情感教学的种种氛围。比如：我校八年级王雪域、王琪、张瑶等同学充分发挥了他们特长，在师生互动中有时官教兵、有时兵教官，精心编排的大型歌舞《在灿烂阳光下》《以青春的名义歌唱》在全县建党90周年活动中参加表演，给了孩子们一个充分展示自己的音乐特长的机会。节目获得了优秀奖，既得到了大家的好评。又使他们同样享受音乐的熏陶，达到审美教育，同时提高了能力。
设置情境，激发了学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，是学生感知美、表现美、创造美的内在动力。情境教学则能使概念具体化，传授方式趣味化，有利于学生的认识与情感巧妙结合。音乐是最富有情感的艺术，教师只有创设出一种与其相适应的环境、气氛、才能使学生很快地投入其中，并把自己的理解感受用音乐语言表达出来。我经常尝试用录音机、伴奏乐、多媒体、钢琴、小演唱会、班内舞蹈比赛等形式，组织音乐教学活动，从而激发了学生的学习兴趣。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。有了兴趣，才能愉快地学习，才能提高学习效率，有效率的教学才是成功的教学。以上三方面是我在音乐教学实践中的一些尝试，深感在音乐课堂教学中，老师一定要有一双善于发现的眼睛、要做学生的有心人，寓教于乐，循序渐进，不断探索，不断创新，不断总结，让学生在快乐的氛围中学习音乐，发展能力。
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