浅析计算机多媒体教学的利与弊
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作者: 刘宁
摘 要： 计算机多媒体运用于教学使教学手段更加丰富，让学生、教师耳目一新，充分显示了它的优越性，同时也暴露出一些弊端。教师和学校，应发展地、科学地运用多媒体。
关键词： 计算机多媒体 教学方法 利与弊
近20年来，计算机的迅猛发展，给教育事业带来了前所未有的新方法、新观念、新模式。计算机多媒体教学就是集文字、图像、声音、视频、动画为一体的教学新模式。不仅对传统的“一块黑板+一支粉笔”的教学方法提出了挑战，而且对教师的计算机综合应用能力提出了更高的要求，更对学生的适应和创造能力产生了深远的影响。
一、计算机多媒体教学的优点
1.课堂内容充实
对于实践操作能力强，需要大量图片进行展示教学内容的课程来说，使用多媒体教学会节约很多画图的时间，也能通过更加直观的演示来提高学生的学习效率。比如在计算机基础的教学中，在讲解Excel电子表格如何应用的过程当中，如果利用传统的方法，需要在黑板上画很多表格和多个菜单，不仅浪费了时间，而且使得学生不能够集中精力学习重点内容。如果借助多媒体教学，则会大大提高教学进度和教学效果，使得学生在有限的时间内接触到更丰富的知识。
2.多媒体教学的优越性
利用多媒体技术编制的各种教学课件，能够创造出声像并茂、生动逼真的学习情境，激发学生的学习兴趣。在传统的教学中，学生面对静止的教科书和板书，难免会觉得枯燥，其中有些内容很抽象，光用教师的语言和板书是很难表达清楚的，但如果引用多媒体教学就会事半功倍。教师可通过清晰规范的示意图，栩栩如生的动画，把抽象的问题具体化，把复杂的内容简单化，把学生带到宽松、愉悦的环境中主动参与学习。
3.增强交互性
交互性是多媒体教学中非常重要的一个特点。在多媒体教学中，教师可以利用计算机的FLASH动画效果，制作一些插件，将一些复杂的问题分层次解决。这样不仅可以使学生更好地理解问题的层次结构，而且有助于提高学生的思考能力。教师在展示层次之前，可以先让学生思考即将出现的结果，通过学生的反馈，进行现场的分析和答疑。这样学生就能更深刻地理解授课内容，不仅提高了他们独立思考的能力，而且培养了他们自主学习的好习惯。
二、多媒体教学应用的弊端
多媒体教学能够提供直观形象的学习内容，对提高教与学的效率有着积极的推动作用。但是，“尺有所长，寸有所短”，一味地利用多媒体教学，而遗弃传统的教学方法是不可取的。首先，在传统的教学过程中，教师可以根据教案在黑板上列出课程的大纲，这样学生就能够很好地把握重难点。其次，课件设计重形式、轻内容，很多教师把课件做得非常精美，里面包含了声音、动画、视频，而主要内容却和课本上的相差无几，提供的参考信息过多，没有合理地安排内容设计。这样不仅限制了学生的思维，而且使很多学生过多地被形式吸引，忽视了内容的理解。最后，多媒体教学忽视了学生的主体性。课堂教学，本来就是以老师为主导，以学生为主体的教学理念，多媒体教学虽然可以提供很多信息和资料，但学生只是机械地接受，并没有通过自己的思考来获取。这样，学生并没有在学习中享受到快乐。我认为这样不利于培养有创新能力的下一代。而在传统的教学中，教师通常采用情景教学和语言启示，使得学生很好地锻炼了分析问题、解决问题的能力。因此，多媒体教学虽然优点大于不足，但我们在教学中要注意，弥补它的不足之处，使教学更加完美，才能使它真正成为教学工具而不是代替了教学本身。这需要我们做到以下几点。
1.教师要根据具体教学内容与教学目标选择教学方法。不同的课程、不同的章节，应该不同程度地安排多媒体的使用，尽可能做到多媒体讲解、板书推导、课堂讨论、实验操作等多种手段交替使用，使多媒体教学和传统教学互相结合、相得益彰。
2.在课堂教学中，要坚持做到以教师为主导，以学生为主体。全面发展学生的主观能动性，营造师生互动的场景，使得学生在愉悦的氛围中学习新知识。
3.教师要提高自己的计算机软件水平，目前我们学校的老师大多采用自己制作的课件，一部分是在网络上下载并加以修改完成的。但是，这样的课件针对性不强，并不能因材施教，使得学生不能够很好地掌握理论知识。教师只有掌握了制作多媒体课件的软件知识，才能设计出学生能接受、乐于接受的、个性化的好课件。
4.学校要加大多媒体教学的投入，学校要在多媒体的硬、软件设备上下功夫，建立设备完善的多媒体教室，还要组织教师分组制作课件。这样，不仅节约时间，而且使得大家能够互相鉴荐彼此的优点，更好地完善多媒体资源库、课件库。
计算机多媒体教学的重要意义已经逐渐得到大家的认同，随着网络和多媒体技术的快速发展，我们不能盲目地追求现代化的教学手段，而应该针对课程选择合适的教学方法，从而达到最佳的教学效果。在以后的教学过程中，我们还应该不断地探索多媒体教学带来的利与弊，只有不断地总结，不断地思考，多媒体辅助教学才能在教学中发挥更大的作用。
参考文献：
［1］何琦静，黄建华.化学工业出版社，2005.08.
［2］解月光.多媒体技术应用.北京：教育科学出版社，2004.
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