高校图书馆对学生阅读指导的理性思考
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作者: 蔡洪涛
摘 要: 本文分析了当代大学生的阅读现状,提出了高校图书馆应从优化服务环境、丰富服务方式、开展多种形式的导读工作、引导网络阅读等方面提高学生们的阅读兴趣、能力和效果。
关键词: 高校图书馆 阅读指导 阅读现状
阅读是人们了解世界、获取知识的重要途径。通过阅读,人们不仅可以陶冶情操、探索未知、增长见识,而且可以开发智力、丰富生活、创造自我,它是人生的一部分,也是一个社会文明的标志。阅读使人类的文化得以传承和延续,还具有提高国民整体素质的作用。联合国教科文组织于1995年将每年的4月23日定为“世界读书日”,鼓励人们多读书、读好书。世界各国纷纷开展各种形式的读书活动,整个社会形成了良好的阅读氛围。我国在2000年将每年的12月定为“全民读书月”,各地举办了丰富多彩的读书活动,深入开展了“全民阅读活动”,在全国兴起了“建设学习型社会”的热潮。
随着互联网和多媒体的日益普及和人们生活节奏的加快,传统的阅读受到极大的冲击。在倡导全民阅读的当今社会,大学生作为阅读的生力军,越来越远离传统阅读。图书馆阅读指导工作是对学生进行辅导或指导,通过多种方法引导学生热爱阅读,选择优秀读物,提高能力、兴趣及效果。图书馆应遵循“以人为本”的管理理念,成为大学生阅读的真正导航员。
1.大学生阅读现状分析
在全社会良好的阅读氛围中,作为“时代骄子”的当代大学生的阅读状况如何?据《中国青年报》记者2007年对全国部分高校调查显示,大学生的整体阅读意识一路走低,17%的学生在一年中未购一本课外书,8%的学生几乎从未进过图书馆。
当代大学生的阅读发生了一系列的改变,较以前出现了阅读地点、阅读方式、阅读倾向、阅读目的、阅读习惯等方面的变化。
1.1阅读地点
图书馆是人类知识的宝库和文献信息资源中心,以前的大学生们总是把图书馆作为校园生活美好回忆的重要部分,现在图书馆借阅的大学生却越来越少,很多人宁可在教室、宿舍、操场或者书店读书。
1.2阅读方式
网络的快速发展对传统阅读造成了极大的冲击,网络资源具有信息源广泛、信息内容多样、表现形式丰富、阅读方式快捷方便、使用方法简单易学的特点,还具有时效性、关联性、交互性等特征,大学生们宁愿到电子阅读室或网吧看一些自由轻松的网络文学,或是在网络上冲浪,也不肯安下心来读一本好书。
1.3阅读倾向
大学生的阅读倾向与社会热点、自身需求等息息相关。在市场经济进一步发展的形势下,股票、基金、证券等理财类图书,服装、家具、装饰等时尚类图书,经典著作的缩略本、绘图本、图文本及通俗小说、影视剧本受到了学生们的广泛关注。英语读物、计算机书、考研书籍、公务员考试书等实用性图书,会计师、评估师、人力资源师等职业资格教辅书籍,求职、面试技巧等应用性图书也异常盛行。相当多的大学生还喜欢读一些畅销书和时尚类通俗读物。
1.4阅读目的
当代大学生普遍意识到能力和素质将影响他们的就业和发展,学生们的阅读目的明确,显示出从众、务实、急功近利、浮躁等特点。大学英语四、六级证书关系到毕业后能否找到一份满意的工作,四、六级水平测试题集成为大学生首选的书籍。为了提高自身的价值,以后更好地就业,学生们纷纷考研,考研类参考书借阅量剧增。端上“铁饭碗”可以受益终生,近半数的应届大学生参加公务员考试,因而能够扩大就业渠道的各种资格证书考试书籍受到了学生们越来越多的青睐。阅读具有功利性、实用性。
1.5阅读习惯
学生们习惯在网上读书看报、聊天、玩游戏、看新闻、查找或利用信息。他们对网络语言津津乐道,对国内外的经典名著知之甚少,网络阅读使读书不再有精读,不再有思考。
大学阶段是大一生中价值观、道德观、人生观塑造的关键时期,正确的教育方式和学习方法能引导大学生走上正确的人生道路。阅读中的思考和感悟能培养一个人的思维能力、感情能力和创新能力,提升综合能力。而大学生们的综合素质又会影响整个社会的持续发展,关系到一个民族的文化素质和生存发展。
2.图书馆的阅读指导
大学图书馆是学校的文献信息中心,是为教学和科研服务的学术机构、教育机构。图书馆服务具有倡导读书、吸引读者、引导阅读、培养良好的阅读习惯,提高大学生的阅读品位等作用。如果图书馆充分发挥其功能,树立“读者第一”的观念,优化服务环境、丰富服务方式、加强导读工作、开展读书活动、引导网络阅读,就会对建设阅读型校园,提升大学生的综合素质起到很大的作用。
2.1优化阅读环境
首先,图书馆要具有良好的内外部环境。构思精妙、风格独特的图书馆建筑加强了图书馆的人文色彩,布局合理、功能齐全、设施齐全、环境优美的内部装饰体现了图书馆的人文关怀;各楼层实用、美观;各阅览室宽敞明亮;大厅内色彩搭配适当,挂些名人字画、并点缀有绿色植物,能使读者在安静、舒适的环境中品味阅读的乐趣。合理的环境布置和资源配置呈现出图书馆温馨的阅读环境和浓厚的文化氛围。
2.2丰富服务方式
图书馆应该实施开放灵活的藏、借、阅、查一体的新型服务模式,适当延长开放时间,简化办证和借还手续,提供实时咨询和非实时咨询。还要培养馆员的阅读服务技能,提高馆员的阅读服务素养及能力,用细致周到的服务,使读者在精神上亲近图书馆,感觉到阅读氛围亲切、愉快、方便、舒适、自在,愿意亲近图书馆,进而利用图书馆。
2.3加强导读工作
导读工作是指导读者有效利用图书馆资源,教育和辅导大学生正确阅读的工作。图书馆要开展多元化服务,举办多种活动,吸引读者进图书馆,通过导读提高读者的读书兴趣和阅读质量。可以开展多种活动,如:编写推荐书目;针对学生需求,积极推荐相关资料及图书;请专家学者做专题报告等。而且在新书入校时,应进行入馆教育,介绍图书馆的藏书结构、工作流程、借阅规则等,使他们在入学初就熟悉图书馆,愿意来馆看书。
定期做专题性讲座,专题性讲座主题明确,时效性强、知识性强,能够倡导系统阅读,开启思维意识,培养良好的阅读技巧和方法,引导阅读倾向,激发学生们的读书欲望。
2.4开展读书活动
大学生处于生理和心理发育的关键时期,他们思想活跃、思维敏捷,好奇心、探索欲强,新颖、生动的读书活动能引导大学生健康阅读图书。
读书活动可以邀请著名学者和作家,组织签名售书的活动,拉近作家与大学生的距离;还可以策划征集书评活动,拓展思路,激发阅读热情;针对某一主题或阅读对象,举行专题讨论会,让大学生们在轻松的氛围中交流阅读心得,分享阅读体验,从而促进阅读层次、阅读技能的提高;开展大学生交换、捐赠图书的活动;评选“读书之星”,激发学生们的阅读兴趣等,丰富多彩的活动充分宣传了图书教育、益智的作用。
图书馆还可以开辟专栏,向大学生们展示新书推介,经典书评、读书征文、读书摄影及该图书馆的发展历程,通过展览这一直观、有效的方式,让读者亲近图书。
2.5引导网络阅读
网络的多媒体性、互动性及超链接功能符合现代快节奏的生活方式,迎合大学生追求个性、时尚及效率的心理特点。网络改变了大学生们的思维方式,大学生们喜欢网络阅读。但是网络信息良莠不齐、真假难辨,大学生容易迷失其中。图书馆可以利用自身优势,引导阅读,如:在图书馆主页推荐一些优秀的读书网站,成为他们的导航员;在网络上开辟读书角,为大学生们提供交流阅读感受,表达阅读心得的平台;在专栏展示专家书评或优秀读者述评,为学生介绍一些经典图书。图书馆还应该采取教学、培训、专题等形式为大学生介绍信息检索技术,指导学生们熟悉和掌握信息检索工具,提高学生们获取信息和知识的能力。
阅读可以体验情景、获取知识、丰富头脑、获得智慧。高校图书馆面对的是正处于养成良好阅读习惯关键时期的大学生,只有不断探索有效途径,积极拓展服务空间,才能在“建设阅读型社会”中发挥更大的作用。
参考文献:
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