农村中学寝室文化功能及其影响
来源:用户上传
作者: 王 彬
摘 要： 寝室文化是校园文化的重要组成部分，是社会文化的缩影，对中学生的健康成长有着非常重要的影响。本文作者结合任农村中学班主任工作时在寝室文化建设方面的具体实践，阐述了寝室文化的功能和重要影响。
关键词： 农村中学 寝室文化 功能 影响
寝室文化是指在学校寝室环境中，由住校生在生活领域的相互作用所创造出来的一切物质、精神的产物，以及其创造过程的总和。校园文化是学校教育的重要组成部分，是一个学校精神价值的取向，是一个学校的校风校貌，是具有强大引导功能的教育资源。寝室文化作为校园文化的有机组成部分，对校园整体文化层次、水平的提升发挥有着重要影响。
近年来，伴随着农村教育布局的调整，乡镇中小学开始逐步合并，相当一部分中学变成了寄宿制学校。在实施新课程的过程中，抓好住宿生管理，构建寝室文化，共建和谐校园应引起学校特别是思想政治工作者的高度重视。
一、寝室文化的功能
寝室文化是近几年来校园迅速发展起来的一种新兴文化，概括起来，具有导向、育人、规范、激励等多种功能。
1.导向功能。
寝室文化的导向功能是指在宿舍文化建设中遵循社会主义的道德原则，适应规范的要求，所形成的学生价值观教育的指导思想和社会道德生活的总体指向。学生宿舍有很强的价值引导功能，一个宿舍的成员在一起通过“啃谈会”、“卧谈会”等形式交流各自的思想、人生观、价值观和道德观，并相互影响。优秀的学生寝室文化能激励学生自觉培养重集体、讲道德的高尚情操。
2.育人功能。
寝室文化是校园里参与人员广泛、具有自主精神的校园文化活动。“学生是校园文化的主体”在这里得到淋漓尽致的证明。自己动手，丰衣足食，生活起居，自我料理，“自己的事自己办，自己的家自己管”。这种无处依赖的生活，增强了他们的自主性。在学校，学生一般以单个寝室为单位参加班级或以班级为单位参加学校的各类活动。这样不仅锻炼、完善了自己，而且一些原本缺乏独立性、自主性的学生在寝室文化的熏陶下也形成了“自立为荣，自主为本”的思想意识，能增强学生的凝聚力，树立集体和“家园意识”，起到课堂教育之外的育人作用。
3.规范功能。
学生寝室文化中的制度是一种行为规范。通过管理制度的约束，让每个寝室人员形成讲文明、讲礼貌和讲卫生的习惯，习惯成自然，慢慢地在个体成员的心理上就都会起到一种自我控制的“约束”作用，从而将每个人自我行为纳入集体规范要求之中。
4.激励功能。
学生寝室文化一经形成，就给广大学生一种内在的驱动力和激励力。这种心理的驱动和情感的激励，能促使学生从内心回答为什么要这样做，为什么不要那样做，形成自我思考、自我完善、自我激励，即借助非经济手段，使广大学生在一种共同价值观念的驱动下形成自豪感、使命感、责任感，在学习和班级工作中展现出各自巨大的潜能来。
二、寝室文化的影响
1.寝室有形文化，有利于营造学生自我教育氛围。
寝室有形文化，即寝室中的环境和设施等各种看得见摸得着的文化形态，这些文化形态往往折射出某种价值和观念，是一种很有教育意义的潜在课程。学校在寝室文化的建设中，遵循了自主、系统、教育和实效的四项原则，即在充分调动学生自主参与的基础上，综合考虑影响住校生行为习惯的各种潜在因素，然后以明确的教育目标为导向确定寝室文化的具体内容。我校从以下几方面着手，建设寝室有形文化：
（1）学校精心挑选一批名言警句贴在寝室楼道，设置一块展示寝室生活的宣传栏和一块宿舍管理公示栏，及时公布每天寝室动态和张贴当天报纸，在整个学生公寓构成一道亮丽的风景线。每天寝室动态公布有助于学生树立集体荣誉感；张贴当天报纸，帮助学生了解国家、社会大事，有助于学生养成“放眼看天下”好习惯。
（2）学校非常注重寝室内部的美化，每学期开展一次“寝室文化周”活动，其中一项重要的考核标准就是寝室文化建设。在主题突出、和谐优雅、符合中学生特性和时代特点的前提下，各班级寝室可根据学生的个性、爱好、特长确定寝室文化主题，突出各自特色；每间寝室可自由为寝室命名，将寝室成员的照片、个人介绍等张贴于寝室门上；寝室内可以依照学生的文化主题布置，如张贴墙纸、条幅或海报，在桌上摆放桌布、盆景或其它装饰物品。
（3）每学期开展一次以“爱我校园，美化环境”为主题的寝室比美活动和一次以“寝室是我家”为话题的征文比赛和书画比赛，以学生宿舍这一校园文化的重要阵地为载体，通过开展一系列以寝室文化为主题的活动，寓教于乐，极大地丰富中学生的课余文化生活，为众多中学生提供施展自身才艺、培养个人能力的舞台，使寝室成为一个“愉快的场所”，让学生置身于优美境界的同时，陶冶情操，培养正确的审美感。
2.寝室制度文化，有利于培养学生自我管理能力。
“没有规矩，不成方圆”，寝室管理既要动之以情，晓之以理，又要“约之以规”，完善的规章，可促使学生的行为规范化。反之，缺乏必要的管理条例就无法保证寝室管理的质量。我校根据中学生的特点和农村中学的实际情况，先后制订和修正完善了《白兔中学住校生管理制度》、《白兔中学学生公寓楼管理条例》和《白兔中学寝室评估细则》等一系列寝室管理规章制度。这些条例就学生寝室活动、内务管理、寝室用具及生活用品摆放，内务检查评比、奖励和处罚等方面进行了科学的规范，并要求各寝室进行张贴。
3.自主管理文化，有助于提升学生自我服务意识。
现在的中学生多为独生子女，一直在父母的呵护下长大，多数学生以“小太阳”或“小皇帝”自居，生活上一向不用自己操心。进入中学后，学生进入了崭新的寄宿制生活环境中，他们在养成教育方面的缺点暴露无遗。主要表现为：生活自理能力很差，自律意识较为薄弱，对全天候的集体生活作息制度很不适应。针对学生的现状，我校专门配备了男女两个专职生活指导教师，每月定期召开一次由全体寝室长参加的寝室管理研讨会，加强对学生的生活指导；同时，在每学期初，邀请驻地部队指战员来校，对学生集体生活技能予以指导，逐步树立起他们的自主意识，培养他们的生活能力。
积极进取的寝室文化氛围能充分地调动学生的积极性。个别素质不高的学生，受到积极向上的寝室文化氛围的熏陶，也逐渐被环境影响着、改善着。美国教育家布莱森曾经说过：“任何一所学校环境都在默默地对孩子们发表演说，而且孩子们的确会注意它，不知不觉中接受熏陶和影响”。《荀子・劝学》话：“蓬生麻中，不扶自直。”长期以来，白兔中学用先进的寝室文化对学生进行熏陶和影响，使寝室管理开创新局面、再上新台阶，努力构建和谐、优雅、富有丰厚文化底蕴的校园，为学校持续健康发展开拓广阔的前景。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-988137.htm
