浅谈如何提高英语课堂的有效性

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　　课堂教学是学生获得知识的最重要的场所和途径，是学校教学工作的重中之重。采取公开课、示范课、名优课，教案检查，学生作业检查等督导措施，都是为了提升课堂教学有效性行之有效的重要步骤。我校就“抓住课堂45分钟，提高课堂的有效性”进行了一系列的研究与探索，改变了现行课堂存在的问题和不足，通过高效优质的课堂教学提高了学生学习的主动性，使学生的学习呈良性发展。我是一名高中英语教师，现就如何提高英语课堂的有效性谈谈自己的管见。
　　一、坚持课前学生自主互动
　　利用课前3至5分钟，以每天值日报道的形式来进行，这样让每个学生都有表现自己的机会。值日生可以采取形式多样的活动和全班同学互动，他们可以以自我介绍，讲故事，猜谜语，做游戏，名人名言接龙，唱英语歌曲，即兴演讲，天气预报，新闻话题，社会热点，课文复述，或是他们自己感兴趣的话题。这样既提高了学生的兴趣，又提高了学生的英语表达能力。总的目的，就是激发学生兴趣，让学生多开口讲英语。
　　二、充分利用导入
　　俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，引起学生的注意，从而使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动顺利进行，从而提高课堂效率。在进行导入方法选择时，我们应根据材料的实际情况来进行确定，充分利用文章标题，实物图片，多媒体视频播放，自制的幻灯片，学生课前报告，音乐欣赏，巧设问题等。
　　三、动静结合，全员参与
　　听了很多为迎合新课改所上的示范课、公开课，给我的一个总体感觉就是现在的课堂气氛比以往要活跃多了，每一位老师在学生“动起来”这一方面都狠下了工夫，如此看来这是我们英语课改的实效之一。但我在思考一个问题，如此热闹的场合，是否每个学生都真正参与了呢？参与的同时他们是否真正掌握了这一堂课的主体内容？所以我个人觉得“动”了之后也应该要让学生“静”下来想一想，做一下反思，重新审视一下自己刚才的练习，认真发现自己尚有的问题。还有一种情况就是有些学生在课堂上讲的热闹，可一旦进行单词、词组、句子的听写或进行其他书面练习时，却一无所知。针对这一现象，我们有必要让学生静下来，让他们动手写，如单词、短语、重要句型或简短的对话、故事等，进行一些巩固性的限时训练，并面批面改。课堂训练是关键，要做到“动”中有“静”，“静”中有“动”，动静结合，这样我们才能全面发展学生的听、说、读、写能力。
　　四、融洽的师生关系是课堂的灵魂
　　 教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。我国著名教育家夏丐先生说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱，教师没有了情爱，就成了无池之水，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”根据新课改要求，教师在课堂上应该既是导演又是演员。作为导演，教师应当帮助学生制定适当的学生目标，并确认达到目标的最佳途径，指导学生形成良好的学习习惯，作为演员，教师要与学生分享自己的感情和想法，和学生一起探讨知识，并能够承认自己的过失和错误，真正成为他们当中的一员。从而调动学生积极参与实践活动，培养语言运用能力，真正成为英语学习的主人，充分发挥学习的潜能。
　　五、根据教学内容，进行适当的课堂巩固练习
　　一堂课快要结束了，学生在这堂课上收获了多少，是否达到了老师预先设计的目标，课堂的有效性是否得到体现，我个人认为适量的巩固练习必不可少。当然，根据每堂课教学内容的不同，巩固练习的内容和形式也不尽相同。以Module 9 Unit 1整个单元的教学为例：在完成Reading: Canada― land of the maple tree教学时，我给学生的巩固练习为：通过课文的复述，同学们不仅加深了对这篇文章的理解，而且极大地提高了学生说英语的能力。在完成word power 的课堂教学后，我把全班学生分成七个小组，进行单词竞赛。每个小组的成员必须在规定的时间内在黑板上写出老师所规定的内容。看哪一组写得快、多、准，评出优秀组，并给予适当的奖励。这一活动极大地提高了学生记英语单词的积极性。完成Grammar的教学任务后，我当堂进行相关的语法测试和语法练习，并争取当堂讲评。完成Task 之后，要求学生当堂完成“An interesting for a trip to New York”，抽取部分学生的作品在投影仪上进行展示并评讲。在学完Project 之后，让学生有充足的时间呈现自己的作品并在展览墙上进行展览。在学完每个单元后，我再进行一个学生反馈活动以便及时了解本单元的教学效果。
　　六、适当地运用激励性评价也能提高课堂教学效果
　　激励性评价是日常教学活动中常用的一种评价方法。它是指在教学过程中，教师通过自己的语言，情感和恰当的教学方法，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定，鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊，自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣。从而达到良好的教学效果，不断提高教学质量。
　　七、丰富的课外活动必不可少
　　课外活动是课堂教学效果的延伸和进一步巩固，因此，适量的课外活动必不可少。课外活动的开展有利于增长知识，开阔视野，发展特长。课外活动的形式可以多种多样，如英语角色戏剧表演，英语手抄报，英语贺卡，英文歌曲联唱等等。
　　八、适时地教学反思
　　教师教完一堂课之后，要及时进行反思。既要反思整个教学过程自己存在的不足，又要反思学生对于本堂课知识点掌握还有哪些不到位。对于那些不够合理的教学安排，教师要及时作出调整；对于那些大多数同学还有疑问的知识要进一步加强练习，真正做到备好教材，备好学生，为下一堂优质课做准备。
　　总之，课堂教学是一门艺术，需要我们教师反复的探索与实践，随着新一轮课改的不断发展与深入，教学的方法和策略也不断更新，教师要当好导演，通过自己的教学来吸引学生而不是控制学生，要让每一个学生都具有适合他们自己的良好的学习策略。我们只有与时俱进，大胆创新，才能适应发展的要求。
　　
　　[参考文献]
　　[1] 李秉德主编《教学论》2001年1月人民教育出版社出版；
　　[2] 文旭、徐安泉主编《认知语言学新视野》2006年12月中国社会科学出版社出版。

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