浅析微课在小学体育教学中的应用
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摘 要 随着信息化时代的到来，微课逐渐被用到教学过程中。微课的应用促进了教育事业的改革和发展。目前，包括体育课在内的多种小学课程都开始在教学中使用微课模式，并取得了较为理想的效果。在此基础上，本文将主要分析微课在小学体育教学中的应用，希望能给小学体育教学工作的开展提供一些帮助。
关键词 微课 小学体育 应用
1微课的概述
微课（Microlecture），主要指的是通过将信息技术遵照认知规律的方式，使学习内容、学习过程等呈现碎片化的一种结构化数学资源。它的主要组成内容是课堂的片段，也包括和该教学主题相关的教学课件、课堂测试、学生反馈等辅助教学资源。它们共同形成一个半结构化的资源应用“小环境”。微课的特点主要是时间短、碎片化且课堂的资源容量也较少，此外，微课还具有使课堂主题更加突出的特点。每节课都有一个确定的主题，所讨论的内容也多与主题紧密结合，这可以帮助学生更好更快的掌握课堂所学内容，提高学习效率和教学效果。目前，微课已经成为很多老师和学生重要的教学资源，也逐渐成为很多学校教学模式改革的基础。
2在体育教学中应用微课的意义
2.1帮助更好地规范技术动作
由于体育教学包含的范围很广且内容比较繁杂，像武术、舞蹈、田径、球类等都属于体育课程教学的范畴，其具体规则也经常会被修改，所以对体育老师提出了更高要求。要求他们必须在体育课堂上为学生做正确且标准的示范，保证学生的顺利学习。在这个过程中引入微课这一新的教学技术，可以使教师在讲解动作是使用视听媒体，把优秀运动员的动作要领进行分解师范，使学生更加直观地感受到所学的动作，从而帮助学生更快地掌握动作要领，建立标准且完整的动作标准。
2.2帮助提高学生的自主学习能力
通常情况下，学生都是通过教师的纸质预习内容和一些简单指导意见预习体育教学内容，长此以往会使学生逐渐丧失主动学习的积极性，对体育动作技术的学习完全地依赖于教师的课堂示范。通过在体育教学中使用微课，学生能够在课前先通过试听媒体进行预习，这可以增大学生资助学习所占的比重，使学生在学习中处于主体地位，而教师的侧重点则主要是纠正和指导。这样的形式不但能够使学生的学习兴趣得以提高，也能提高体育课的教学效率。
3微课在小学体育教学中的应用建议
3.1坚持科学的微课应用理念
坚持科学的理念是取得预期教学效果的前提。将微课应用在小学体育教学过程中，要求教师必须首先对微课这一教学形式有足够的认识和了解。第一，教师应该了解微课的大致优点和其基本的应用形式，并将它与目前的实践经验相结合，从而使微课的优势能够完全展现和发挥出来，让微课在小学体育教学过程中能够充分体现它本来应该有的教学效果。但是，教师也不能对微课过于依赖，必须要时刻记住微课并不能完全地代替传统体育课的教学模式，只是起到补充的作用，把微课和传统课堂教学模式有机地结合起来，可以使得课堂效率得到有效提高，从而提升体育教学的质量。
3.2制作高质量的微课视频内容
简单地来说，微课就是使学生能够录用碎片时间随时地观看有关课程的视频内容。所以，微课视频的质量将直接影响学生对微课的态度，从而影响微课的教学效果。另外，由于小学生普遍认知能力还比较低，学习经验也较少，这要求体育教师制作的微课视频必须能更加符合小学生的群体特征，对内容的质量要求也更高。总体来说主要包括以下两点：第一，微课的视频内容要把课堂上将教授的每个动作和内容都能够完整且全面地展现出来，以帮助学生更好地掌握所学的内容；第二，由于小学生能够完全集中注意力去学习的时间本来就比较短，因此体育教师在制作微课视频时必须要增加其趣味性，以此来更好地吸引学生的注意力，使学生更容易投入到对视频内容的学习中去；第三，在制作微课视频时，必须控制其长度，尽可能地在较短时间内就完全展现所要教授的内容，如果教学内容实在太多以至于无法压缩，可以分为多个视频来展示，从而降低学生的观看和学习压力。
3.3适当地进行微课学习监督
由于小学生的自主学习意识普遍还尚未完全形成，因此要是在開展体育微课的过程中，完全地让学生进行自主学习，可能会使课堂的教学效率大大降低，从而影响教学质量。因此，在微课教学和学习过程中，可以适当地进行监督和引导，以此来引导小学生将注意力集中到微课学习中。例如，教师可以采取互相监督、课后检查、家长反馈等方式，及时地对学生的学习状况进行监督和检查，从而提高学生在体育微课中的参与度，更好地体现微课的教学效果。但是，在监督过程中要把握“度”，过度地监督可能会使所得效果适得其反，不仅可能导致学生对体育课程产生厌烦心理，既会增加学生的课业负担，也可能会对学生的健康成长造成一定的不利影响。
3.4及时地进行课后学习反馈
由于在体育微课的学习过程中，学生的自主学习所占的比重较大，因此在课后学生必定会有各种各样的疑问产生。此时体育老师应该充分利用各种渠道，给学生提供课后反馈的机会，从而实现学生和老师间的互动和交流，使体育微课的教学效果得以提升。例如，体育老师可以选定一个课代表，让同学在课后将所有疑问都集中反馈给课代表，然后进行集中地答疑，以此来帮助学生更好地消化微课所学内容。
4结束语
总之，在信息化迅速发展的时代，将微课适时地应用到体育教学中，可以促进小学体育教学的改革和与时俱进。一方面可以提高学生对体育课程的兴趣，感受到体育的魅力，从而使学生健康成长；另一方面，也会促进小学体育教学模式的及时转变，实现教学方式的进步，从而使体育教学的效果和教学质量得以提升。
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