培养物理自学能力的探究

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　　摘 要 从我县推行“533”有效课堂改革以来，我也试着去实践，以达到实现有效的课堂教学。在物理教学中“培养学生自主学习能力”是其中的一个重要环节。教师先要了解学生的习惯。又要设置良好的学习环境；三要教给学生行之有效的学习方法。
　　关键词 物理教学 学习习惯 学习方法
　　“教是为了达到不需要教”——叶圣陶。此话说来容易，做到却’很难。我班学生入口差，要他们自学成才更难。自从我县推广“533”有效课堂改革以来，我不得不偿试去培养学生的自学能力，通过艰辛的努力，经过两年时间，效果还不错，那么我在物理教学中，怎样培养学生自学能力的呢？
　　具体讲来有如下三个方面：
　　1紧跟学生强化其养成良好的学习习惯
　　好习惯一经养成，将会是终身受益。学生学习的好坏，先天智力不是主要因素，而是学习信心、学习意志、学习习惯、学习兴趣、学习性格等非智力因素相关。实践证明，大多数成绩优异的学生都有较好的自学方法和良好的学习习惯。
　　1.1养成预习和复习的习惯
　　孔子云：“溫故而知新”。学前预习可使学生对新内容有了解，对那些难懂需要在课堂上问老师有地方心中才有数。这既提高了学生听课的效率，也提高了教师讲课的针对性。课后复习不仅有利于对新知识的消化吸收和强化记忆，也有利于提高完成作业的效率。
　　1.2培养爱思考，爱质疑的习惯
　　“学而不思则罔，思而不学则殆。”这强调了求知必须将“学”与“思”两方面结合起来才能真正地学到知识。教师在启发学生自学时，善于发现不懂之处。鼓励学生敢于提出自己独立的见解。在平时的生活中，遇到一些现象，要给自己多提几个为什么。
　　1.3培养学生多看书的习惯
　　初中生光从教材获取知识是很有限的。所以，老师要引导学生多看一些与物理学有关的课外书。这样做不仅扩大其视野，更能激发学生的求知欲。渊博的知识，大多是从书中得到的。要想适应当今社会科学的日新月异，没有理论知识做支撑。只靠自己去实践得出新知是不现实的。
　　2教师要创设良好的教学环境
　　一个宽松、民主、和谐的教学环境是学生形成“最佳心态”的必要条件。
　　2.1建立良好的师生关系
　　传统的教学过分夸大教师在教学中的主导作用，忽视学生的主体作用，不考虑学生的心理认知能力和接受能力。新课改后，把学生的自主学习和合作学习提高到了一个新的高度，明确要求在课堂教学中让学生主动参与课堂教学活动。所以我们要创设良好的学习平台，激发学生的学习欲望。
　　那么，首先，教师要有博大的胸怀，勇于接受学生的批评，要善于以参与者的身份和学生进行平等对话，允许学生提出不同的观点，甚至敢于向教师的观点提出挑战，真正实行教学民主。其次，教师要放下“师道尊严”的架子，走下讲台，走进学生，与学生沟通，建立与学生“朋友式”的关系时，做学生的引路人、帮助者，陪伴其成长的角色。让学生“亲其师，信其道”。第三、师生随时换位思考，让学生充当课堂的主角。
　　2.2尽量让学生多观察和做实验
　　物理是一门自然科学，更是一门实验科学，物理的概念的建立与物理规律的发现，都是以实验事实为依据的。要想物理教学获得成功，必须建立在观察和实验基础上，学生只有通过实验、观察物理事实，才能真正理解和掌握知识，才能形成学习能力和创新思维能力。如果在教学中，只让学生孤立地死记硬背物理概念和机械性地训练习题，就会让学生越学越乏味。最终让学生一提物理就厌烦意识的形成。例如习题：两小灯泡串联，电源为两节新干电池，闭合开关，小灯泡都不亮，用电压表检查发现：U1 =3V，U2=0V电路的问题是 。
　　学生看到题目，不知怎么下手。于是需要结合电学实验器材，让学生实验，很快找到了答案。这比空讲节约了时间，且效果更好。
　　3引导学生掌握正确的学习方法
　　有很多学生认为，学习物理不过是做练习，不仅学生如此，很多教师也持同样的看法，大搞“题海战术”。其实，要真正掌握物理规律，做到融会贯通，单靠做习题，那是远远不够的。物理习题千变万化，但物理规律是不会变的。只有在对物理现象、基本概念、有关物理规律理解的基础上，再做一定量的习题，才有助于知识的掌握和能力的提高。大部分学生在学习物理的过程中，把物理书搁在一边，几年下来，从没把课本认认真真地读过一遍。要想学好物理这门学科，一定没学会把物理课本由薄读厚，再由厚读薄，使理论实践相结合，通过不断地学习总结，使知识系统化，概念化，结构化，在头脑中建构完整的认知体系。只有踏踏实实掌握基本规律与技巧，循序渐进，打好基础，才能真正学好物理。
　　（1）做好课堂笔记。一般来说，老师上课应对课本做些必要的补充，做到化难为易，化抽象为形象，就是天才也未必能把老师二年来讲的内容一字不漏地记住。因此，学生最好准备一本厚厚的笔记本，摘录讲课的提纲——“好记性不如难笔头”。
　　（2）做好错题收集。首先，要对做错的题进行分类，分清哪不会做的，哪些是由于粗心而错的，重点攻克不会做的题目；其次，要把错题按课本知识顺序排序，如果有能力再分类更好，这样就方便日后的查找和考前复习了。
　　（3）选做一些典型习题。
　　（4）培养想象能力。总而言之，养成学习物理的良好习惯，从学习积极性入手，创设良好的学习环境，让学生真正主动参与到课堂中来，掌握正确的学习物理的方法，真正培养学生自学、合作和探究的能力，从而达到教师预期的效果。
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