高中化学实验教学的重要性及策略研究

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　　摘要：化学是一门以实验为基础的科学。因此高中开展实验教学，有利于让学生直观的感受现象与本质的内在联系，更有助于培养学生学习化学的兴趣，感受化学的魅力，为我国化学化工发展培养人才。
　　关键词：高中化學  实验  策略
　　一、高中化学实验教学重要性
　　著名化学家戴安邦说：“只传授知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。”
　　传统化学中心放在教师的“教”，忽略了学生学习的主体地位，使得学生少提问题、不会提问题，久而久之，学生变得“没问题”，这种教学方式抹杀了学生的个性和特长的发展。新课程改革要求学生学习方式必须改变，学生由原来的“接受式学习”、“被动式学习”转变为“探究式学习”、“主动式学习”以此激发学生的学习兴趣。新课标下的教材中不再分演示实验和学生实验，而是提倡学生亲自动手参与到实验中去，让学生通过实验获取化学知识，有利于学生思维形成以及能力培养和提升。引导学生理性思维，激发学生探索未知世界的热情。
　　二、高中化学实验教学策略研究
　　（1）提高学生对化学实验的兴趣。教师演示实验能很好的调动学生对化学的学习兴趣，有的时候学生不仅需要观察教师进行的演示实验，还需要亲自实践和亲自动手完成实验。所以教师可以通过让学生亲自动手操作获得化学实验现象，激发学生对化学的兴趣。除此之外，教师可以让学生通过探究实验现象，讨论实验结果，分析异常实验现象出现的原因，形成对科研的兴趣。对日常生活中的科学性问题和自然现象，利用化学知识合理解释和说明，可以提高学生对化学实验的兴趣。另外，可以鼓励学生运用所学化学知识和化学实验方法进行科研创造性探索。兴趣培养是推动高中化学实验教学最强及最有效的动力。教师一定要注意鼓励和保护学生对化学实验的兴趣，尽可能让学生多些亲自动手的机会，积极引导他们进行化学实验探究，培养对化学实验的探究兴趣和创造兴趣。
　　（2）提高每学年实验室使用频率。学校可以在课余时间免费开放学校化学实验室，一方面避免由于课时紧张和实验室数量有限而造成学生做实验困难的现象，另一方面可以鼓励更多学生多了解化学实验和提高化学实验动手能力。因为很多高中生由于实验室数量有限或者需要预先申请才能做实验，这种条件使他们没有办法尽情做实验，渐渐打击对化学实验的积极性。所以学校在课余时间开放学校化学实验室，让学生利用课余时间进化学实验室做实验，同时可以与其他低年级或高年级同学交流，在互相沟通中提升自身化学实验能力水平。
　　（3）加大化学实验资源的投入和利用。由于条件和资源有限，许多学校化学实验室条件相对较差，许多基本实验项目都无法保证，甚很多学校在课堂上根本不做实验，只由老师单方面对实验进行讲解。所以，除了要向学校上级领导反映化学实验资源条件有限外，政府还应该加大对学校化学实验教学的资金投入。对于实验资源丰富的学校，切不可只拿实验室当成一种摆设，造成教学资源浪费。同时应该采取化学实验与新闻报道、图片、影像资料和互联网相结合的多媒体形式进行教学，充分利用化学实验资源。
　　总而言之，化学实验是学生获取化学知识的重要过程，也是学生思维形成、能力培养和提升的有效方式，作为教师，我们应该深刻领会新课标的精神，不断挖掘实验教学的内涵，充分调动学生的积极性和学习兴趣，培养学生的创造性思维和创新意识。
　　参考文献：
　　[1]王二利.新课标下高中化学探究性实验的有效教学策略研究[D].内蒙古师范大学，2013.
　　[2]王利芳.浅谈实验在高中化学中的重要性.新课程：教育学术，2011（4）.
　　[3]冀小东.高中化学实验教学现状的调查分析与对策研究[D].河南大学，2014.
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