高中生物遗传概率的计算技巧

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　　摘 要：生物是一门偏向于文科的理科学科，在高考中也是学生理综成绩的一门保底学科。但是许多学生在做生物习题时往往会因为缺乏技巧性而失分，或者拖慢计算速度，尤其是在一些遗传概率计算方面的问题，更是让许多人头疼，为了让更多笔者的同龄人做题思路更明确，更高效快速的解题。本文通过笔者在学习学习生物、生物备考中总结的一些经验给大家分享一下，主要是对如何解生物题，以及解答过程中的技巧进行分析，以求能对有需要者有所裨益。
　　关键词：高中生物 遗传概率 计算技巧
　　引言
　　遗传问题是高中生物学习的重点和难点，许多学生遇到遗传题就会无所适从，感到无从下手。因为高中生物里面的遗传题都是比较抽象和难以理解的，要真正理解这类问题首先你要做到对课本知识非常熟悉，能够消化吸收课本知识，在此基础上追求更难更深的学习，并结合数学概率的知识对生物习题进行求解。在解决过程中也要掌握一定的方法和技巧，让自己得心应手的学习生物，提高学习效率，也为其他更难学科留下一定的学习时间。
　　一、高中生物遗传概率学习所应注意的问题
　　1.掌握课本基础知识
　　一方面，生物几乎是学生从高中才开始学的，学生在学习之前没有这方面的基础，对生物学知识的掌握也比较浅显，这就要求学生在学习中更为注重对课本内容的理解。另一方面，近些年来高考考题大多都是以课本内容为本，在其基础上加以延伸，学生对课本内容掌握得越熟练，解题也就越轻松。[1]比如说在解遗传题时要对分离定律和结合定律特别清楚，因为好多题都是基于课本上的实例，换一种动物让你去求解其本质离不开分离定理和结合定理。在解多性状遗传问题时棋盘法是一种保守且不易出错的方式，一般情况下你多看一下书上引例时的所用棋盘法，大多数这样的问题都能解决。
　　2.学生要学会自己分析思考
　　生物遗传概率题虽然看起来题干很长，超级复杂，但是大多数遗产概率题的求解是有一定的技巧与共性的，学生在学习与解题过程中要注意思考，将各类题分类，找出其中的共性，作以分析。除了对一类题分类学生还应学会将同一问题向不同方向延伸，这次它是以这种方式提问，你去试着另一个方面提问，并尝试去解答它，这样可以使你对某一问题理解的更牢固，在下次遇到同类问题时也能快速解决，节省时间，提高解题效率。
　　3.经常与老师同学进行交流
　　生物遗传题是一类比较开放的题，不同的人面对同一道题时，总会有不同的想法，不同的解题方式，多与不同的同学进行交流，多掌握几种做题方式，学习别人的解题思路。使自己思维更开阔，同时在学习是还能促进你与同学之间的感情，对其他学科的学习也是很有益处的。及时请教老师则可以使你少走弯路，老师教学多年，经验丰富，对各种习题的考点也都了如指掌，而知道一个题考的是什么则又对解题很有帮助，也会是我们下次见到同类题时能够一击即中。
　　4.要学会审题
　　高中生物名为理科却很偏向于文科，尤其是遗传概率题总会伴有大量的文字描述，这让许多学生感到头疼，笔者也曾是这样，那么如何从题干中找到关键信息，排除干扰成了学生在解答生物习题时所应具备的能力。尤其对解答选择题来说，审题是极为重要的，因为你一旦出现审题失误就会导致整个题都错掉，所以在解决选择题时一定要注意找出题眼，弄清楚题干的意思，抓住考点进行解答。
　　在做解答题时要注意读题时对题目所提供的材料进行归纳处理，提炼出考点，找出各个考察点的结合点逐一突破进行解答。在做实验设计题时要注意把题分为实验探究题和实验验证题，往往是比较难的，所以审题就更为重要了，首先学生要明确实验目的并在此基础上分析实验原理最后做出解答。[2]此外，笔者曾和同伴们讨论过有关做题过程中的难点，很多人都在说自己做题时没有思路，可见思路对于做题的重要性，没有一个思路，你就无从下手，出现思维障碍。这也要求着同学们更加注重审题，从中找出线索确定解题思路，最后得出答案。
　　二、解答生物遗传问题的一些技巧分享
　　1.合理运用公式
　　学生在学习时应学会应用分离定律、基因式以及逆推公式并且结合具体的情况进行分析，在使用非分离定律时，要先针对自由组合定律进行合理分析，再利用分离定律解决问题，可以将结果带入问题，并进行合理地延伸及探讨。在利用基因式解题时要充分了解显性与隐性之间的联系，对亲代和子代基因式进行更好的处理，合理的推算基因的类型。使用逆推公式时一定要注意，此方法只适用于亲代和子代基因已知的情况。
　　2.使用假設法对一些问题求解
　　遗传病系谱图问题是高考生物的必考题，更得到学生的重视，在解该类题时要进行学生要在了解显性及隐性性状特点后，对母代基因进行假设，选出假设成立的一项，最终推出父代或母代的基因型。[3]这些也要求学生对题目以及遗传系谱图更为熟悉及了解，并作出合理推断。
　　3.利用乘法原理
　　对于遗传概率计算类型题，在解决时要合理地、正确的使用乘法原理，运用一定的数学概率知识，并合理的利用分离定律及自由组合定律，正确的解决问题。在解题过程中，学生要利用充分分离定律，将其展开成简单的一对一计算，对显性和隐性性状进行更准确的计算。使用更科学的方式进行分析，提高学习效率。
　　结语
　　综上所述，近几年课改之后，对生物的要求也变高了，对学生解决问题的效率及能力要求更加严格，学生理应掌握一定的解题技巧，行成正确的学习观念，合理地利用一些定理原理，在理解吸收课本知识的基础上进行解答。在学习中学会总结规律，提高做题效率，也锻炼自己的思维能力。要注意一切的方法与技巧只起辅助作用，你最需要做的还是要真正的理解知识点，要跳出自己的思维定势，与同学多探究，遇到不懂的问题就要及时询问老师，充分利用教师资源，必要时还可以查一些科普资料，了解一些生物课外知识。相信笔者只要你做到以上几点，一定会对你的生物习题学习有所裨益。本文是笔者从自身经验出发，结合笔者的一些同学经验为辅撰写的。
　　参考文献
　　[1]梁洪箫.基于高中生物遗传规律题解题论述[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（10）：30-30.
　　[2]王培，刘园园.浅谈高中生物遗传规律特例题[J].中外交流，2017（28）：214.
　　[3]郎启胜.高中生物遗传规律题解题技巧分析——应用分离定律解决自由组合定律问题[J].文理导航（下旬），2017（9）：59.
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