浅析小学音乐课堂合唱教学有效性的实现路径
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摘 要：小学音乐教学能够培养小学生良好的情操、促进学生对美好生活的热爱，拥有积极乐观的生活与学习心态，因此音乐教学具有重要的作用，尤其是在培养学生德智体美全面发展的过程中，应合理的运用相应的知识体系，提升小学音乐课堂教学的效率。本文以小学音乐课堂教学为主线，从课堂合唱教学内容分析实现的路径，为指导小学生养成良好的音乐学习习惯，促进小学音乐课堂教学效率的提升具有关键性作用。
关键词：小学音乐 合唱教学 实现途径 有效性
引言
小学生思维敏捷，对于音乐知识的敏感程度较大，因此对于音色、音域等知识点的理解尚不完整，因此为了有效的分析小学音乐课堂教学过程中的合唱教学内容的有效性，从实际的教学理论及教学模式进行相应分析，将相应的演唱能力作为衡量学生合唱学习的关键内容，对于课堂合唱教学提出一定的理论指导。在课堂合唱教学的过程中，由于是学生集体学习的过程，往往会由于某些学生的个性或者调皮使得整个的教学过程存在一定的问题。本研究就基于小学音乐课堂合唱教学中的相关问题，以实现高效的课堂合唱教学为理论的实践内容，分析相关教学实现路径。[1]
一、小学音乐课堂合唱教学存在问题分析
1.教师合唱教学积极性不足
由于合唱教学的工作量相对较大，其不仅与学生之间要展开良好的沟通，同时需要结合相关的理论内容，将知识点分步骤、分阶段的呈现，不仅在演唱上需要进行指导，而且在学生的站位上也需要结合相应的教学经验进行教授。鉴于复杂的教学体系和较大的工作量，往往使得大部分的音乐教师不愿参与到合唱教学中，使得其教学的积极性不足。[2]
2.学生在学习合唱时普遍存在着畏难情绪
合唱教学内容及知识体系的建立，对于学生的要求是较高的，在音节、音色等的把握上，不仅需要学生积极的进行思考，同时要接收老师的单独指导，课后的复习强度也比较高，因此就很容易使得整个的教学过程中的相关教育教学理论难以满足小学音乐课堂合唱教学的相关理论指导，因此小学生在参与到合唱课堂学习的过程中，容易出现畏难的情绪，同时在很大的程度上也制约了学生音乐课程学习能力的提升。[3]
3.教师组织合唱教学的方式单一
由于整个的教学过程中，教师往往会深入教学的一线，深入的了解学生的学习需求，但是对于音乐合唱教学来说，教师的工作量本身就很大，因此难以通过改变教学方式的方法促进音乐合唱课堂教学效率的高效发展。例如，教师在指导学生进行演唱时的气息的控制的过程中，往往无法调动学生的积极性，只是进行一对一的单独指导，这样不仅降低了教学的效率，同时使得学生的学习积极性不高，一昧的采用“填鸭式”的教学，使得整个的教育教学过程存在很大的问题。[4]
二、提升小学课堂合唱教学效率的实现途径
1.提升学生的学习兴趣
兴趣教学是最适合应用于音乐课堂教学的过程中，结合音乐教学的相关教学特点，进一步的激发学生对于合唱教学的兴趣和热情，因此应从两个方面对课堂合唱教学兴趣的提升进行相应分析：首先，应抓住学生的学习兴趣方向，结合合唱教学的理论知识特点，努力提升教师的教学水平，对于小学生而言，其对学科的学习兴趣往往来源于对整个学科内容的有效分析。其次，对于音乐教师而言，应不断的创新教育教学方法，提升自身对于合唱教学工作的动力，对合唱教学的相关理论进行精心的设计，激发学生欣赏音乐，提升合唱学习能力。
2.注重合唱技巧的应用
以合唱为主要表现形式的音乐演唱，是一种集体式的表演形式，因此每个学生必须具备高效的表演能力，且精力需要保持高度的集中。统一演唱形式和演唱的内容，同时在演唱教学的过程中，教师要充分的发挥自身的教学的优势，利用教学经验，结合教学的相关素材，注重在相应的演唱技巧和演唱能力的提升上。首先要指导学生进行规律化的呼吸，让学生能够掌握最为基本的呼吸方法，其次就是要让学生学会控制呼吸，提升呼吸的频率，加强呼吸节奏的有效调动。此外，应指导学生掌握准确的音节与音符，让学生在不断的训练的过程中形成良好的学习习惯。
3.利用樂器辅助教学
器乐在表现不同声部之间的音准和音高方面有着自身独特的优势，因此，在进一步提升小学音乐课堂合唱教学有效性的进程中，教师可以充分借助器乐来进行合唱的辅助教学，进而使得学生能够在宏观上对于音准和音高进行把握。
综上所述，在音乐课堂合唱教学的过程中，教师应以充分的把握学生的学习兴趣为前提，适当的增加或者减低合唱教学的难度，让学生更好的适应音乐合唱学习的特点。本文主要从小学课堂合唱教学中发现的问题为出发点，从音乐教师教学的角度，阐述了提升音乐课堂合唱教学的相关措施。[5]
参考文献
[1]石琳.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].赤峰学院学报，2013，（02）：213-215.
[2]周雪玉.试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].兰州教育学院学报，2013，（07）：161-162.
[3]穆园园.提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J].大众文艺，2014，（01）：229-230.
[4]李翔平.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].才智，2014，（01）：62.
[5]张彩玲.浅谈如何提高小学音乐课堂教学的有效性[J].学周刊，2011，（29）：200-201.
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