浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育

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　　【摘 要】素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。思想政治课作为一门对学生进行思想政治、道德、心理品质教育的学科，在素质教育全局中占有至关重要的位置，尤其是在对学生思想道德素质教育方面，起着其他学科无法替代的重要作用。
　　【关键词】素质；教育；思想；政治；教学
　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）04-0060-01
　　现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括理解、比较、分析、识图、绘图、思考等综合知识维度、能力维度及人文维度的多维素质，以及运用现代技术搜集和处理地理信息能力。政治教学应该而且能够为培养现代社会所需的一代新人发挥重要作用：充分发挥对学生学习有益、对学生终身发展有益的地理学科作用。因此，思想政治课对学生良好品格的形成起着“奠基”和“导向”的作用。那么政治课教学如何全面落实素质教育呢？
　　一、提高政治教师的综合素质是落实素质教育的首要前提
　　青少年的世界观、人生观、价值观正像一张洁白无暇的白纸，有待于初中政治教师去引导、启发和描绘。而没有一支高素质的政治教师队伍，在政治课中落实素质教育只能是一句空话。“学高为师，德高为范”，要想让思想政治课在素质教育中淋漓尽致地发挥其作用，政治教师的自身素质和教学能力必须随时代发展和社会进步而不断提升。严于律己、以身作则；经常关注国家大事和国际动态；应有渊博的知识和较高的分析、判断和创新能力；更应热爱自己的职业，把满腔热情真正洒于自己忠爱的事业上；还应热爱自己的学生，用最真挚的热情去感动和召唤学生，以达到素质教育的最佳效果。
　　二、对学生心理素质进行正确引导和教育
　　心理素质体现在人的情感、情趣、情操、性格、意志、能力等方面。一个人的心理素质如何，将影响其一生的所作所为。青少年时期是培养良好心理素质的最佳时期，而中学思想政治课正是承担此责任并发挥其作用的一门学科。例如，在教学七年级思想政治课时，我紧扣教材内容，运用生活实例，结合中学生心理特点，培养学生的自尊心和自信心，并引导学生积极把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，从而形成良好格、良好的意志品质和自律能力，培养学生具有高雅的情趣和崇高的爱国情操。
　　三、對学生进行良好道德品质与完美品格的培养和塑造
　　中学阶段是青少年长身体长知识的重要时期，更是一个人培养良好道德品质和塑造完美品格的重要时期。能否把握好这一点，对将来能否成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设者和接班人具有决定性作用。在思想政治课里我着重对学生进行思想道德教育，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体、反对和抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想；好好学习、积极探索，明礼诚信、清正廉洁；团结友善、同心同德；勤俭自强、艰苦奋斗；顾全大局、敬业奉献等。结合教材内容，举一些为祖国人民利益不惜牺牲自己的英雄事迹，从而培养学生的奉献精神；让他们明确当代青年的崇高使命，培养他们热爱祖国报效祖国的社会责任心和责任感。
　　四、对学生进行法制规范教育
　　依法治国是我国治理国家的基本方略。无数事实证明：法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰。只有依法制国，才能实现国家长治久安，社会才能不断进步。作为新一代青年，祖国未来的建设者，应具备现代的法律意识和法制观念，因此必须学法、懂法、守法、护法。在教学思想政治课中的法律常识时，我关键让学生明白法律与我们的生活工作息息相关。例如：一个人活着总要衣、食、住、行，公民作为消费者，在选购商品时，依法享有公平交易、人格尊严、民族风俗习惯应得到尊重的权利；公民之间因财产婚姻等问题发生纠纷，可以通过“打官司”的途径得到解决。我们只有了解法律规定的权利和义务，才能做到依法办事、依法律己，维护自己的合法权益，积极同违法犯罪作斗争，维护法律的尊严和社会的稳定。
　　五、对学生进行政治方向教育，引导学生朝着正确的方向发展
　　一个人具有了高尚的道德情操、良好的心理品质和现代的法律意识，还应该具有崇高的理想和信念以及强烈的社会责任感。在素质教育中，理想和信念是人的基本素质，这也是思想政治教育中涉及的重要问题。中学阶段是学生理想、信念、世界观、人生观、价值观的奠基阶段，而构建学生良好的思想道德素质，是思想政治课的根本任务。为了更好地发挥思想政治课在素质教育中的作用。政治教师必须发扬求真务实、爱岗敬业的精神，与时俱进、敢于创新、结合全面建设小康社会的实际，根据中学生身心发展的特点，积极探索新世纪、新阶段中学生思想道德建设的规律。教学中要求学生掌握人类社会发展的一般过程和一般规律，了解中国的基本国情、基本国策、战略方针，树立正确的世界观、人生观、价值观，拥护党的基本路线，紧跟时代步伐，与时俱进不断进取，提高他们的思想政治素质、道德素质和心理素质，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国社会主义事业的建设者和接班人。
　　六、对学生各方面能力的培养
　　每门学科都可以根据自身特点来培养学生的一些能力，中学思想政治课也不例外。它可以培养学生的观察能力、分析问题的能力、表达能力、实践能力、创新能力等。例如：教学过程中，培养学生运用所学知识或观点来分析社会现象和当前国内外局势；再如，讲到邓小平理论的产生和“一国两制”方针的提出以及经济制度的建立时，要引导学生认识到这些是理论创新、方法创新、制度创新，从而让学生在学习上也有所创新，树立创新意识，培养创新能力。讲到环境问题时，要让学生到周边的生活环境中深入调查访问，让其真切地感受到环境问题带来的危害，还要引导学生找到解决这些问题的途径并付诸于行动，让学生掌握学科知识的同时锻炼自己的实践能力。
　　总之，素质教育是培养适合时代需求的具有创新精神和实践能力的素质型人才的全新教育制度和模式，是党的教育方针在新的历史条件下的高度体现。因此，我们应从全面提高学生的基本素质入手来努力提高初中思想政治学科的教学实效，把握素质教育的实质性内容，充分发挥初中思想政治课的素质教育功能，寓素质教育于政治课教学之中，为全面提高学生素质，培养21世纪的创新型人才而努力！
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