浅谈思想政治课中的法学教育

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　　摘要：在现代社会中，未成年犯罪率有上升的趋势，针对这种现象，教育预防未成年人违法犯罪是我们老师的重大责任，必须重视，加以落实。
　　关键词：法制观念;法律;案例
　　中图分类号：D035       文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）07-0106-02
　　0 引言
　　国泰民安、社会稳定，是人民的最高利益。经过实践经验表明，法令行则国兴，法令驰则国衰。依靠法律的约束去规范人的行为，保障国家的稳定和经济的繁荣，这是较为根本有效的措施。
　　我国现在是社会主义初级阶段，实行依法治国，需要有完备的法律体系，要有严格的行政执法制度与公正的司法制度，要有一支高素质的执法和司法队伍。除此以外，还要求全民具有较强的法律意识。
　　要想提高全民的法律意识，就必须法制宣传教育。通过学校的法制教育，学生在学校可以学到一些法律常识。具有一定的法制观念，具备良好的法律基本素质，这对培养他们成为有理想、有道德、有文化、守纪律的四有新人，具有重要的意义。我国现行宪法规定：实行依法治国和以德治国相结合。思想道德、文化知识、民主法制都要兼顾。但是近段时期以来，违法现象时有发生，甚至走上犯罪的道路，造成青少年的犯罪率有明显上升的趋势。怎样预防青少年违法犯罪是摆在家长、老师、社会面前的关键问题，也是困扰学校教育的一个重要问题。直接影响着青少年的健康成长，在他们的人生道路上起到举足轻重的作用，各级部门必须加以重视。
　　1 目前学校学生的违法现象和发生在校园内违法犯罪的案件主要表现
　　（1）打架斗殴现象严重。在有寄宿的学校，由于学生在冲凉、洗衣服用水发生矛盾，或者一天三餐的打饭难免会发生些碰撞。双方学生不是很好的谦让或向老师汇报请求老师解决纠纷，而是采取过激的行为，回家拉一些青年来参与打架，或者找校内同乡或挚友选在周末晚上或放假的时间在校外大动干戈，决一雌雄，造成严重的后果。
　　（2）小偷小摸行为较多。主要是偷同学的生活用品，刚买的新衣服，刚穿一两次，洗过后亮晒一天就消失得无影无踪。新鞋同样惨遭厄运。有的学生的箱子锁被撬开，箱子内钱物被盗。从家骑来的单车如果不小心忘记锁车或没有交给保管处保管的话，也是被“借走”的。
　　（3）黄赌毒的危害。有的学生在乡镇的市场上买来黄色书刊，或在VCD出租店租来一些黄色碟，看得津津有味。在学校里偷看女生冲凉，或在黑暗处随意摸弄女同学。报上登载有个少年去放牛，见有个女孩子独自一人在找柴火，由于受黄色思想影响，顿起淫心，对女孩子实施强奸。之后又害怕女孩子到公安局报警，干脆一不做二不休，实施杀人灭口。最后触犯了刑律。还有一个男生回家偷父母的2万多元钱，到按摩、桑拿等高级娱乐场所去消费，和按摩女或坐台小姐打得十分火热。六合彩一度在城乡蔓延开来，学生也知道回报率高且不用纳税，跟着上瘾，有的给钱叫别人帮买。街边的那些疯癫仔、乞丐成为他们询问的对象，再脏再臭也顾不得那么多，也要问个明白。有的学生没几天工夫就把家长给的几百元钱给花光了，有的中了还想赌，没有中的更加想扳回原本。没有钱了又不好意思开口，生怕家长责骂，就有可能铤而走险去偷。喝酒猜码、抽烟这种现象也存在。有的学生在周末的晚上（因不用上晚自修）买啤酒、白酒、干杂花生、豆类饼干来吃喝，在此过程中又抽烟猜码。有的学生利用蹲厕所时间来抽烟，抽起烟来吞云吐雾，神气活现。有些是在晚休和午休时老师回去休息了才偷偷地抽。抽的时候往往是几个人同时享受。
　　（4）來自教育工作者的侵犯。有的学校老师随便打骂学生，体罚和变相体罚学生。某某晚报曾登载过两起体罚学生的事件，家长向学校和老师索赔，引起社会的强烈反响。有的老师趁辅导学生之机猥亵或好淫女学生，严重地侵害学生的身心健康，有的学生慑于老师的淫威，不敢告发，只好忍气吞声，犯罪行为持续好几年，才被告发。这种人被学生称之为披着羊皮的“狼”。
　　2 针对学生和老师的违法犯罪现象采取的对策
　　（1）重视法制教育，把它纳入素质教育的体系中去，判定法制教育的计划，并且逐步付诸实施。1）学校工作制度化。学校设有专门的法制教育组织机构，由学校领导、政治老师和公检法司等部门派出的法制副校长组成。每个学期初制定教学工作计划，确定学期授课内容，时间地点和主讲教师，明确具体任务。2）内容系统化，法制宣传资料由学校政治老师负责编写，订汇成册，每生一册。主要内容有《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《刑法》、《民法》等，印写出相关重要的法律条文，供学生们参考阅读。因为教材内有的是没有出现的。3）授课规范化。初二年级的主要内容是法律知识，班级课堂教学是法律教学的主要阵地。除此之外，每期学校还搞一次校级的法制公开课，聘请公、检、法、司等部门的干警给学生上课：或者请少管所、监狱里的少年犯到学校进行现身说法。
　　（2）加强法律知识的教学，营造学法知法、守法、用法的氛围。1）指导学生阅读，开拓他们的视野，巩固课堂上的教学成果。除了课堂的教学内容外，还根据授课的内容和学生的接受能力，有意识地指导学生阅读一些有益的报刊杂志。如《如广西政法报）、《法制日报》、《法律与生活》、《中国律师》等。指导学生运用所学到的知识分析评说议论。2）开设法制论坛。设有法系人间、焦点报道，律师答疑等栏目。让学生自己探讨有关知识和热点问题，发表自己的独特见解。3）情境设置教学。形式有活动课内开设模拟法庭，让有关同学扮演当事人的角色，让一些同学扮演法官的角色，让个别同学扮演律师的角色，在法庭上唇枪舌剑，针锋相对地较量一番。组织学生参加法院的公开宣判大会，观看有关审判案例的VCD影碟、影片，使学生犹如身临其境，触境生情，好像法就在身边，威严无比。
　　（3）积极地开展有益健康的法律课外活动。如学校举行法律知识大赛，比一比谁知的法律知识多，开展有关学法、知法、守法、用法的征文有奖活动;班级之间开展法制宣传园地板报比赛活动，粉笔字、钢笔字、毛笔字都可以。学校开设法制宣传橱窗或漫画长廊，贴有法院的布告或各种法制报纸，聘请律师到学校进行法律咨询活动，进行互动式的研究探讨。如结合“环境保护法”到附近的工厂矿山农村调査走访有关治理污水废气、粉尘等，实施达标排放。还可以开展上网查询活动，了解法学界最新的动态。掌握行情，为政治课教学增添波澜，注入活水。 　　（4）我们应从源头抓起，老师每年在继续教育中，都应有学法的学分。知法，才能真正预防和减少校园侵权的发生。因为教育者的法制观念不会先天就有，必须靠学习，自己有一桶水才能给学生一杯水。
　　（5）思想政治课必须遵循的一个重要原则是理论联系实际。特别是随着我国改革开放带来的巨大变化，中学生接受的信息增多，视野开阔，知识面广。现在提倡素质教育，就是培养学生的创造思想能力，考试不会有太多的死记硬背的，注重实务性和实用性，让学生运用平时所学的法律知识来分析案例，培养学生判断分析和运用知识的能力。通过这种贴近生活，生动有趣的教学，使学生在轻松愉快的心境下，保持旺盛的学习热情，远远地胜过教师在课堂上空洞、枯燥的理论说教。
　　（6）我们过去的传统教学方法基本上是“满堂灌”，学生没有主动的学习时间，老师重视主导作用，轻视主体作用。进入21世纪，就必须彻底地打破这种封闭、单项、机械的教学模式，从重教师、重成绩发展到教师和学生互动。德国的一名教育家说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”现实的法律教学中，学是最根本的，教就是为了学而服务的，学生怎样学，老师就应怎样教，以學为本，自主学习。法律课必须把法律知识内化为法制观念，把法制观念外化为说法用法行为，这样才达到预期目的。作为教师，将由教书转变为导学，不再以讲课为主，而是导学为主。也不再是居高临下的说教者，而是穿针引线的联系人，是一位辅路搭桥的中介人，是灵活机动的节目主持人。如果没有互动，就不存在或未发生教，那些只有教学形式的表现而无实质动发生的教学是假教学。如在讲正当防卫这个内容时，先出一则案例：某日深夜，某市男青年杨某尾随下夜班的青年女工至无人处，拨出尖刀，想强奸。她开始假装顺从，乘杨某思想放松之机，从他的身上拔出尖刀，将杨某刺死。教师就引导学生分析这个女青年的行为是正当防卫，还是防卫过当呢？《刑法》第20条第3款规定：“对正在进行行凶、杀人抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。”
　　（7）学生通过分析案例知道这是在实施强奸过程中的暴力犯罪，女青年实施的具备正当防卫的条件，所以不属于防卫过当，不负刑事责任。教师留给学生思考的空间，应当注意激发学生的兴趣，老师在积极勤于积累案例材料的基础上，巧于设计问题，幽默灰谐的语言，让学生有新的感觉、新的发现、新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣，活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲望。只要教师充分地发挥知识和智慧，用新颖的方式去诱导，提高学生的兴趣，就一定能使学生迷恋学习，迷恋法律，学生的创造意识也会随之滋长。如两名女中学生到自选商场去购物，买两瓶洗发露。当她们去付款时，保安员说她俩偷了香水，她们辩称没拿。但保安员就是不相信，强行将她们带到办公室，让女售货员对她们捜身，结果一无所获才肯放人，老师可以提出问题：两个女生会怎样做？她们受哪一部法律的保护？两女生一怒将商场告上法庭，维护自己的人身权和名誉权，同时也维护了法律的尊严。这是消费者权益保护法给予中学生的自我保护。
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