浅谈中学思想政治课的改革与培养学生能力
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摘 要：在对中学生进行教育阶段中中学思想政治课是关键的一个课程，在中学思想政治教育过程中，思想政治课教师需要提高思想政治教学的水平，同时还要让中学生思想政治教育展现在社会改革中，且服务于社会经济发展中。本文根据对中学思想政治课的改革与培养学生能力进行了整理，从而总结出中学思想政治课中的不足，为了有效提高中学思想政治课的实质性，从而对中学思想政治课的改革进行探索。
关键词：中学;思想政治课;改革与培养
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）16-0110-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.099
随着经济时代的发展，我国的思想政治教育也在逐渐的完善，近几年，中学思想政治课成为中学教育阶段中培养人才的重要课程，现阶段，为了能够实现中华民族复兴顺利的开展，从而创建出更新以及更完善的国家政策，并且在中学生思想政治课的改革过程中赋予新功能。坚持以学生为本，为了能够推动学生在学习过程中自由全面发展。
一、中学思想政治课的现状
1.思想政治课自身的课程性质。尽管思想政治课在改革发展中逐渐增加了文化部分的内容，但是原有的政治、经济与哲学三大部分的地位依然没有进行改变，中学思想政治教育课没有历史课那么具备生动有趣的性质，同时也不像地理课程那么贴近生活。思想政治课通常情况下会给人一种非常深奥的感觉，并且在学习中也会显得枯燥无味。
2.思想政治课教师水平有待提升。大多数中学生喜欢思想政治课是被老师的个人魅力所吸引。但是在思想政治课中有些同学会认为老师仅仅是在上面念书本，缺少与学生之间的相互互动，一節课下来让枯燥无味的思想政治课变得更加死气沉沉，渐渐让中学生对思想政治课失去原有的兴趣。
二、中学思想教育课中存在的问题
1.思想教育课程教学单调。思想政治教育课程的教学目标主要是让课程实施过程中达到中学生身心素质完善的预期效果，让思想政治教育课培养学生能力的具体表现。在思想政治课长时间教学过程中仅限于认知的目标，在考试中只抓分数，直接将德育、体育以及美育方面的教学忽略，在思想政治教育中教师没有注重学生的创新意识、探索能力以及社会实践能力。大多数中学中使用固定的教学模式，依旧按照预习、讲新课、巩固课程以及布置各项作业等步骤，逐渐的影响到中学生在思想政治教育中学习的积极性。
2.素质教育观方面的不足。在我国的中学思想政治课中，教育观念在教学指导过程中是主要思想内容，同时在思想政治教育中关联着教学中的好与坏。从实际意义上而言，中学思想政治课的教学理念直接关乎着教师的专业素质在结构中其余方面素质问题。中学思想政治课教师在教育学生的观念中仅仅注重知识的传授，直接忽略学生在思想政治教育中创新的精神与创造的能力;一部分的教师因为具备传统教学观念，所以在思想政治教育中没有进行很大的改变，依然循环使用传统教学观念的模式。
3.缺少综合实践活动。思想政治教育改革理念主要是以学生作为中心点，注重学生在思想教育中能力的培养，逐渐推动学生在课程改革中全面的发展。目前中学思想政治课限制在课堂教学方面，在思想政治教育课中大量的运用传统模式进行教学，大量的布置习题且让学生进行反复练习，这种方式仅仅是为了能够在考试中取得好成绩。因此在思想政治教学过程中，中学生很少的会拥有自己的时间走出教室，走向综合实践活动中。
三、提高中学思想政治教育质量的对策思考
1.教师要转变教学模式。教师不仅需要注重知识的传授，同时还需要注重培养中学生各方面的能力。历年来，我国强调德才兼备，提倡学思结合、知行结合、学以致用以及理论与实践相互结合的思想，是为了能够提升中学生在思想政治课中的创新能力、生存能力、实践能力以及学习能力。在中学思想政治课改革过程中，教师应当变成学生的引导者、帮助者以及学习的伙伴，让学生在思想政治课中逐渐的培养学习能力与兴趣爱好。
2.改革教学方法。改革教学方法就需要教师在思想政治教育课堂教学过程中改善教学原则，树立以学生为本，促进中学生在思想政治教育中的理念。启发性教学原则主要是调动中学生在思想政治课中的主动性，同时在主动性原则中，主动性是根据学生的兴趣与求知欲等方式发挥出来的。明确教学评价在发展中的各种问题，评价对象包含中学生的能力与知识，并且其中还包含情感态度、思想道德以及价值观等方面。
3.优化知识结构。中学思想政治教育课是一门综合性与实践性较高的课程。中学思想政治课成为教师推思想政治教育方面的核心，从而自爱思想政治教育方面必须掌控丰富知识，为了能够让教师在思想政治教育中实现更加完善的知识结构;具备更深厚的专业理论知识不仅能够开阔视野，还能够将马克思主义理论基础与素养更有效地呈现出来。
四、结语
中学思想政治教育课不仅能够培养中学生思想品德素质，还可以让学生在思想政治教育课中学到更好的知识，教师与学生都应该重视思想政治教育观念，相信在中学生与教师的共同努力之下，更有效推动我国社会主义精神文明建设，完善当前思想政治教育课教学现状，逐渐提升思想政治教育在教学过程中的效率。
参考文献：
[1]金昊.新课改背景下中学思想政治课教师素质拓展研究[D].扬州大学，2016.
[2]余雯雯.中学思想政治课堂教学改革浅析[J].教师，2016（6）.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介：刘东丽（1982—），女，汉族，河南人，中学一级，研究方向：初中思想政治教育。
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