基于生本理念的初中化学实验改进与创新的研究
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【摘 要】初中化学教学主要包括理论教学与实验教学两个模块，其中实验教学作为教学重点要求教师对教学方法进行完善。当前的初中化学实验教学方法不完善，教师需要对其进行改进与创新，使其能够符合现代化教学的发展要求。生本理念教学作为新课程改革的重点理念，在初中实验教学中需要有重点体现。其主要是让学生在学习过程中发挥主体作用，使得学生可以真正学习到实验操作方法。文章主要通过分析初中化学实验教学现状与生本理念的意义，对教学改进与创新措施进行简要的探讨。
【关键词】生本理念；初中化学；实验教学
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）04-0041-02
在传统的教学中，学生在课堂学习过程中难以凸显自身的主体地位，教师应用满堂灌的方式开展教学，难以提高学生的学习能力。生本理念下的教学要求教师以学生为主导，注重学生的学习体验。这在初中化学实验教学中有重要的作用，需要与教学方法融为一体。初中化学实验教学旨在将理论知识与实践相结合，让学生在学习过程中获得实际体验，强化其实验操作能力。
一、初中化学实验教学现状
当前的初中化学实验教学难以满足现代化社会的发展要求，主要是其没有体现实践性特点。虽然部分教师按照新课程改革要求对教学方法进行了改进，但是还是没有起到根本性作用。化学作为一门实践性较强的学科，要求学生在学习理论知识的同时对化学实验进行学习，并且逐步提升自身的实践操作能力。初中生在初步接触化学学科的过程中，会产生一种新奇的心理，而教师在培养其专业素养的过程中，经常会忽视对实验的教学。在开展初中化学实验教学的过程中，还是存在较多的影响因素。教师不注重实验教学的开展，更没有将学生放在教学的主体地位，使得实验教学难以体现实际作用。教师在引导学生开展化学实验教学时，缺乏系统的教学方法，甚至不能按照教学目标开展教学工作。因此，教师需要针对当前的不足进行改善，使得生本理念能够得到实际应用与体现。
二、生本理念在初中化学实验教学中的意义
生本理念注重学生在学习过程中获得的实际感受，对于强化学生的实际学习能力有较大的作用。在应用生本理念的过程中，教师需要最大限度地以为主体，让其感受到化学的魅力。实验教学不是简单的让学生明白实验内容，而是需要让其对实验原理进行分析，然后在教师的指导下完成实验操作。利用生本理念能够让学生对化学学科有更加充分的了解，使其提高学习兴趣。在生本理念下开展实验教学能够促进教学的改进与创新，教师需要针对学生的操作与学习特点制定针对性的教学方案，使得教学方法得到完善。要保证化学实验教学方法行之有效，就需要根据学生的实验特点对教学系统进行优化，生本理念教学就能够实现这个特点。在融合生本理念教学的过程中，学生可以拥有更多的实验动手机会，可以将抽象的化学原理转化为实际操作。这样可以让学生更加明确化学实验学习方向，对于促进学生思维的形成有较大的意义。
三、基于生本理念的初中化学实验改进与创新策略
1.制定学习目标。
在对生本理念进行融合时，教师要改进与创新初中化学实验教学，首先需要制定学习目标，让学生明确自身的学习任务。化学实验教学要求教师对学生进行合理的引导，但是学生也不能完全依靠教师的演示。教师要找到符合学生学习特点的学习目标，对其进行强化，让学生可以在学习过程中取得良好的结果。比如：在利用高锰酸钾制取氧气时，学生不能一味地对这个实验进行实际操作，而是需要对实验目标进行明确。在初中教材中，制取氧气的方法较多，学生在利用高锰酸钾时，需要将其与氯酸钾、双氧水制取氧气进行区分。其还需要对电解水这种方式进行了解，在这个过程中，教师要让学生明确实验目的，使其能够自己组装实验器材。实验目标的设定需要根据教材要求进行转变，在对实验方法进行改进时，教师要注重体现生本理念核心，让学生在收集气体的过程中对仪器的连接、酒精灯的使用及药品的取用等进行学习。这样能够让学生学会基础的实验步骤，在之后的实验学习中可以得到较好的应用。
2.创造动手机会。
对于初中生来说，其在学习化学实验的过程中，不仅需要学习实验原理，还需要有自己动手操作的机会。生本理念教学就是让学生自己在学习过程中进行体验，让其通过实际动手操作体验实验学习内容。教师需要为学生创造动手机会，让其通过实际的实验操作了解不同的实验原理。比如：在开展“铁与氧气的反应”及“镁与氧气的反应”等实验时，学生首先需要对化学方程式进行学习，然后再开展探究。教师要让学生自己动手操作，根据实验现象得出结论，使得初中化学实验教学不断创新。学生需要利用铁丝与镁条进行反应，并且需要对实验中的细节进行分析。在将铁丝与氧气反应时，需要在集气瓶的瓶底放入水或者铺一层细砂，学生要明确其作用是防止反应放出的火花炸裂瓶底。在利用镁条开展反应时，会发出耀眼的白光，教师要对这种实验现象进行解释，让学生的个性与天性在实验中得以释放。这种动手机会的创造能够较大程度地体现生本理念教学观念，让学生在实验学习中能够动手操作，使其通过实验学习明确实验方法，对其中的不足进行改进，强化实验教学效用。
3.引导学生主动思考。
学生在学习过程中需要针对化学实验内容进行思考，还要对化学现象进行分析。教师要体现生本理念就需要让学生在课堂上发挥主体作用，使得教学工作的开展得到优化。在引导学生主动思考的过程中，教师可以让学生进行小组合作，让学生针对实验过程中的现象进行分析，对现象产生的原因进行解释。虽然初中化学实验大多比较简单，但是对于初步接触化学的学生来说，其在思考的过程中可能会觉得有一定程度的难度。教师就需要引导学生主动探究，在小组学习过程中积极地进行评价，使其创新性思维得到培养。
4.合理利用多媒体。
多媒体在现代化教学过程中比较常见，教师在对其进行应用的过程中，需要明确多媒体教学的优势。在实际开展教学工作的过程中，教师可以利用多媒体制作教学课件，让学生可以观看实际的实验视频，对其中的细节操作进行了解。这种教学方式能够对当前的教学方法进行改进，使得实验教学更加多样化。在生本理念下开展初中化學实验教学，要求教师对部分难以开展的化学实验进行视频演示。部分化学实验需要利用有毒、有害的物质，难以开展实质性实验操作。教师就可以将实验视频在多媒体上呈现出来，防止操作不当产生危险。在这个过程中，学生可以通过观看实验视频对实验方法进行创新，使得模拟实验的开展成为可能。
四、结语
在生本理念下开展初中化学实验教学要求教师明确学生的主体地位，根据学生的学习特点设定教学目标。教师要发挥实验教学的操作性，让学生在学习过程中积极探究，提高学生解决实际问题的能力，使得初中化学实验得以改进与创新，提高教学质量。
参考文献
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[2]陈娜.生本理念下的初中化学教学[J].教育教学论坛，2013（06）：53-54.
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