关于农村小规模学校“互联网+课堂”教学模式的相关研究
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摘 要：在教育信息化建设的大背景下，为了能够有效地解决农村小规模学校师资队伍不足的问题，在当前农村小规模学校中引入“互联网+课堂”模式。“互联网+课堂”模式不但能够有效地缩短城乡学校之间的教育差距之外，还能够利用“互联网”作为基础点与城市中的优质教育资源融入农村学校的教学模式中，这对于提高农村小规模学校的教学水平与教学质量具有重要的意义。
关键词：农村；小规模学校；“互联网+课堂”
小规模学校就是为了能够满足一些偏远农村地区的适龄学生而且人数少的学校。学生总人数通常不会超过100个人。作为确保农村儿童享受学习接受教育的重要场所，小规模教学点对整个农村城镇化进程起到了重要的促进作用。随着信息技术的不断发展与渗透，互联网具有丰富而又多元化的教学资源，因此被广泛地运用到教育领域，并获得了良好的成效。与此同时，许多农村的小规模教学点也配备了先进的卫星接收系统、宽带网络以及视频播放设备，并开始向全国范围普及。
一、“互联网+课堂”模式的构成
在农村小规模学校内实行“互联网+课堂”模式对于实现城乡教育平衡具有重要作用。“互联网+课堂”模式主要是利用远程的方式来进行课堂同步，将一些教育发达地区的师资力量以及教学资源来对偏远山区的小规模学校进行帮扶，并且还能够提升农村地区的师资水平。“互联网+课堂”模式通常是由两个部分构成：（1）外部的支持。所谓的外部支持就是通过远程网络将城市内的优质教学质量在小规模学校的课堂教学中进行教学与互动；另一方面就是将所有的农村小规模学校联合起来实现互利互助；通过所在地区的师范类专科院校来对偏远地区的小规模学校的课堂教学提供支持。（2）信息技术支持的内生式发展。这一部分主要是利用卫生以及互联网等科技手段来对农村小规模学校传送、共享数字教学资源，提供丰富的教学案例与资源，从而有效地克服了小规模学校教学资源不足的难题。
二、实现农村小规模学校“互联网+课堂”的有效途径
1.利用互联网来实现课堂远程同步
如果想要有效地提升当前农村小规模学校的教学水平，可以利用互联网的优势来将互动课堂教学模式引入其中，在不给城市内课堂教学造成影响的前提下，向农村小规模学校传送各类最新、最优的教学资源。“互联网+课堂”是以城区内最好的教师以及教学点教师为主，并邀请其他的业内专家或者优秀人员利用远程的方式一起参与到教学活动中。通过这些高水平的远程互动以及课堂同步，不但能够有效地提高整个课堂的教学效果，对于提高教师的教学水平与职业素养具有重要的意义。
2.通过互联网来实现“农村小规模学校联盟”远程互助课堂
在确保农村小规模学校教师编制底线的过程中，所在区域的教育机构以及相关部门必须要对农村教师走教采取鼓励的方式，并为他们创造良好的条件。构建“农村小规模学校联盟”是对现有教学模式的突破与创新，通俗地讲就是将附近村庄的所有小规模学校与一所规模较大的重点学校构成，并且在联合机制内部成立委员会（一般是在中心学校内）来对整个联盟内的事务进行处理。由于我国幅员辽阔，而且许多偏远的农村小学交通极为不便，就算是实行走教的形式也无法做到全面。而采用远程同步方式所构建的“農村小规模学校联盟”，不但完善了传统教育的不足，而且也对现有的教育机制进行了有效创新。联盟内的教师可以通过互联网来为其他学校进行上课，教学水平高的优秀教师还可以利用网络来对其他教师进行远程培训。经过实践后证明，在构建“农村小规模学校联盟”之后不但有效地解决了农村教学点师资力量薄弱以及教学资源匮乏的问题，还能够全面地提高农村小规模学校的教学质量。
3.地方高校支持的远程支教课堂
所谓的远程支教课堂就是指实习教师和农村学生利用网络来进行远程教育，而且整个教育过程和实际的课堂教学完全同步。高校指导教师以及师范类专业的学生也可以通过互联网平台与农村小规模学校的学生进行即时互动和交流。通过这种高效的直播教学模式，高校师范生以旁观者的角度来了解并加入到交流中。而其他师范生则在从旁协助、观摩来为自己今后的教学累积宝贵的经验，为今后的教学活动打下坚实的基础。通过远程同步支教课堂的模式，不但能够打破传统实习模式的束缚之外，还能够为广大师范类专业学生提供一个提高教学水平，训练教学技能的重要平台在扩展农村小规模学校师生的思维空间，又能够让他们真实地感受到“互联网+课堂”所带来的教学效果。
综上所述，如果想要有效地提高当前国内农村小规模“互联网+课堂”的教学质量，教师必须要根据所在地区的具体情况，首先要合理利用互联网来实现课堂远程同步，随后再通过互联网来实现“农村小规模学校联盟”远程互助课堂，这样才能够有效地提高农村的整体教育水平，确保农村学生的综合化发展。
参考文献：
[1]汪学均，靖国平，文付才.农村小规模学校同步课堂观察与思考[J].中国教育信息化，2016（12）：124-137.
[2]杨小敏.小规模学校是乡村教育发展重点[N].中国教育报，2018-04-17（002）.
编辑 鲁翠红
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