关于中专学生管理的一些感悟

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　　【摘要】作为一名中专学校的教师，我接触中专学生已有十年时间了。我以专业课教师的身份讲授了十年课程，也以班主任的身份送了三届学生，对中专学生有了更全面的了解，同时，也对中专教育有了更深刻的感悟。
　　【关键词】中专；管理
　　一、中专学生的特点
　　（一）文化基础差，学习不主动
　　中专学生出现的各种问题，绝大多数根源在于思想品德教育的薄弱。我们的学生多半是来自林区和农村，由于当地观念和条件的限制，使他们上学时间短，所受的教育不多。有百分之三十左右的学生小学基础都没有。绝大多数中专学校的学生都是因为没能考进高中，或者认为自己考高中没有希望，家长看到自己的孩子年龄还小，被迫选择的来中专学校读书。因此，他们的文化基础课普遍较差。
　　由于多数中专学生在初中甚至小学没有养成良好的学习习惯，学习主动性、积极性差，甚至厌学，因此，进入中专阶段后，对新环境、新教师、新教材、新教法更加难以适应。
　　（二）缺少关爱，心理健康状况堪忧
　　中专学生因为在原来的学校中多属于“后进生”，很少得到老师的表扬和同学的肯定，有些学生甚至连自己家长的笑脸都难于看到。我曾经带过这样一个班级，全班来自单亲家庭的学生居然超过50%。家庭的变故，也使他们对生活失去信心，不相信别人，缺乏安全感。
　　（三）自控能力差，价值观不正确
　　我所接触的学生有相当一部分纪律观念淡薄，上课迟到、旷课现象屡禁不止，早恋、打架斗殴的事件也时有发生，部分学生甚至在课堂上顶撞教师。明知不可以违反学校的规章制度，但由于自控能力较差，时常有违规行为，且屡教不改。另外，来自家庭和社会的影响，使相当一部分学生价值观不正确，认为遵守纪律是没有胆量的表现，努力学习是可笑的事情。
　　（四）眼高手低
　　极度的自卑导致了极度的自负，大事做不了，小事不想做。对自身定位不准，总觉得在学校学习无意义，可是不上学又不知道应该做什么。
　　二、中专学生的管理
　　（一）入学教育
　　在我国，职业教育较之于普通教育，存在先天的“营养不足”和后天的“发育不良”的问题，在一定程度上加剧了社会认同度的偏移。以致学生在入校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进“中专无用论”的怪圈，因此，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。
　　首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得中专与普通高中是同一层次的两种不同类型的学校。其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，市场在专业技能人才的需求上也有很大缺口，使学生走出认识上的误区，懂得读中专一样有前途的道理。再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。同时，积极组织学生外出参观，鼓励和促成学生参与社会实践，请已经就业的优秀毕业生作专题报告，以激发学生对专业的兴趣，唤起学生的自信。
　　（二）树立正确的人生观
　　学校在对学生进行专业知识教育的同时，要花更多的时间，更大的精力对其进行思想道德上的教育。我们学校专门开设了国学课，经常组织学生观看电影、资料片等，对学生进行潜移默化的影响。学生观念正确了，知理明事，自然会遵守纪律，分清哪些事该做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。
　　开展教育活动，要采用学生喜闻乐见的方式，主题班会和娱乐活动相结合。例如我的班级，开展过联欢会、主题班会，知识竞赛，班级管理意见征集活动，评优评奖，获得者上榜公布，宿舍、班级日常考核上榜公布，并给予一定的物质奖励，在班级多表扬品学兼优、德行出众的学生，使努力上进的思想蔚然成风。
　　集体主义教育能使学生懂得个人是离不开集体的。同学之间的关系融洽，班级有良好的氛围，学生也就有了集体归属感和集体荣誉感。学校和班级都要多开展集体活动，并鼓励同学们积极踊跃地参加。在活动中，大家共同努力获得成功，把一张张奖状张贴于教室，娱乐放松的同时，使学生感受到通过努力获取成绩的快乐，不知不觉间，便领悟到集体的力量。
　　（三）理性评价学生
　　學生们很在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正，实事求是，一视同仁。因此，班主任必须正确看待和理性地评价学生。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。
　　而且要用欣赏的眼光看待学生的每一个想法，发现他们的可爱之处和闪光点，给予极大的鼓励和热切的期待。对于班内表现出色的学生要大力表扬，推选他们当三好学生、优秀班级干部、优秀团员等，召开班内表彰会表彰他们的事迹和成绩，还可以用班费购买一些奖品进行适当的物质奖励。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长和进步，感受自身价值得以实现的愉悦和幸福。
　　（四）有针对性地进行教学
　　中专学生的特点决定了采用普通高中的教学方法是不适用的，这就对教学工作提出了更高的要求。教学工作要更加针对专业和市场，教学内容也要灵活和实际。十年的教学经历告诉我，过多地讲授晦涩难懂的理论知识不但不利于学生掌握，更会使这些基础差的学生对学习望而生畏，萌生放弃学习的念头。所以课堂内容要丰富多彩，要能够吸引学生的注意力。中专学生喜动手，不喜动脑，所以要加大实践实训的比例，着重培训学生的动手能力，这也使他们能够更好地适应市场需求，有利于将来的就业。
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