刍议中专英语教学中如何培养学生的跨文化沟通能力

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　　【摘要】随着现代教育改革的深入推进，在开展中专英语教育中，学生跨文化沟通能力培养越来越受到重视。跨文化沟通能力培养对于推动教学创新和教学改革具有积极意义。在教学实践中，需要教师积极创新探索，寻求科学的教育路径，让跨文化教育融入到中专英语教育体系中，提升综合教学效果。
　　【关键词】中专 英语 教学 跨文化沟通能力
　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0131-01
　　在中专教育体系中，英语是核心教育内容，由于学习难度比较高，很多教师找不到创新的有效路径，学生学习效果也不够理想[1]。针对中专英语教学中存在的问题，寻求科学的教学模式，让跨文化教育想融入到现代教育体系中，对于学生发展具有积极意义。但是，在教育实践中，很多教师按部就班开展教学，综合教育效果不够理想，如何让跨文化教育真正发挥作用，是教师需要重点考虑的问题。
　　一、当前中专教育在跨文化沟通教育方面的问题
　　（一）跨文化沟通教育环节缺失
　　在开展中专英语教育过程中，普遍存在跨文化沟通教育缺失的问题，很多老师在开展教学过程中，不注重教学理念和教学手段的创新，拘泥于传统的课堂教学模式中，导致学生缺乏跨文化沟通能力，跨文化沟通教育环节缺失。从中专教育的内在要求来看，如何让学生参与到跨文化沟通中，提升知识的应用效果，是中专英语教师需要重点考虑的问题，提升学生的跨文化沟通学习参与度，对于构建现代中专教育体系具有重要意义，也有助于提升学生综合学习效果[2]。
　　（二）教师缺乏跨文化沟通教育意识
　　从中专英语跨文化沟通教育来看，很多教师在开展教学过程中，教学手段和形式缺乏创新性，教学思路因循守旧。随着现代社会的快速发展，学生对于教育的要求日益多样化，传统的教学路径显然已经无法满足学生学习、成长要求。在这样的背景下，很多中专英语教师缺乏有效的创新方式，导致综合教育效果不够理想。对于这样的问题，作为中专英语教师不仅仅要关注学生，同时也要关注自身，通过多种途径开拓自己的教育视野，进而构建现代跨文化教育体系。
　　（三）学生在英语教学中的参与度不高
　　从中专英语教育跨文化沟通教育来看，一些学校和教师虽然在课程中设置了跨文化教学环节，但是学生的参与程度并不高，很多学生缺乏参与跨文化沟通学习环节的热情，存在走过场、走形式的问题，这不利于综合教育效果的提升。在开展中专教育过程中，设置跨文化沟通教育环节的目的就是提升学生的学习参与度，进而提高学生的综合能力。作为教师，要分析学生缺乏参与积极性的原因，深入浅出的激活学生能动性，引领学生参与进来[3]。
　　二、中专英语教学中培养学生跨文化沟通能力
　　（一）要突出跨文化教学的趣味性
　　在开展中专英语跨文化沟通教学过程中，跨文化教育必须要突出教学趣味性，让学生通过趣味性的跨文化互动合作，真正融入到英语知识体系中来。从教学实践来看，如何让学生快乐学习，是现代中专英语教育需要重点思考的问题。作为中专英语教师，在组织跨文化教育过程中，可以设计问答、游戏，将中专英语跨文化沟通知识融为一体，充分利用学生的兴趣与特点，提升英语教育综合水平，切实提高学生综合学习水平，适应现代中专英语新课程教学改革发展需求。
　　（二）引入角色扮演教学模式
　　在开展中专英语教学过程中，可以采取学生角色扮演的方式，让学生融入到教学情境当中。从中专英语跨文化沟通知识结构和知识特点来看，与学生的工作、生活实践有着直接的关联，教师在开展教学过程中，要不断创新教学设计理念和教学模式，为学生创设多样化的英语学习场景，让学生模拟不同角色，在互动交流中提升知识学习效果，而且在实践模拟过程中，也可以拓展教学内容的外延，让学生随时解决互动交流中存在的问题，提升中专英语教学的丰富程度，让学生在角色扮演中真正得到锻炼，达到实践性教学的目的[4]。
　　（三）利用信息技术开展跨文化教学
　　现代信息化教学技术对于提升综合教学效果发挥了至关重要的作用。在开展中专英语跨文化沟通教学过程当中，教师要创新教学理念，突破传统教材的局限性，拓展中专英语跨文化沟通教学体系，丰富教学内容。通过信息技术教学，融入多媒体素材，可以提升教学效果。在实践中，中专英语教师要积极探索，将现代信息技术融入到课程教学当中，通过声音、图片、影像的有机结合，提升教学的丰富性程度，引领现代中专英语跨文化沟通教学发展，提升综合教育效果。
　　（四）提升学生跨文化沟通学习的参与度
　　对于中专英语跨文化沟通教学来说，很多老师都是采取传统的教学方式，学生对于英语跨文化沟通的认知效果不好，学生的思维也受到了一定的限制。在开展中专英语跨文化沟通教学中，要提高学生的学习参与程度，要让学生在互动交流中提升思想认知能力，提升学习效果。在开展中专英语跨文化沟通教学过程中，要遵循生活化原则，让教学内容与学生生活实践有机结合起来。在生活化教育理念的指引下，可以打通教材知识与学生生活之间的隔阂，让学生在学习过程中受到启发，实现思想教育目标，进而提升跨文化知识的领悟能力。
　　三、结语
　　综上所述，在开展中专英语教育过程中，如何通过融入跨文化沟通教育模式，提升教育的针对性、科学性，是教师需要重点考虑的问题。教师作为现代中专教育的引领者，要不断摸索新型教育理念，将跨文化教育应用到教育实践中，更好的指引学生开展学习，提升综合教育效果，提升学生的综合学习效果。下一步，作为教师要创新教学思维，探索科学模式，提升综合教育实效性。
　　参考文献：
　　[1]高娜.浅谈中专英语教学中如何培养学生的跨文化沟通能力[J].北方文学（中旬刊），2018（10）：87-88.
　　[2]高娜.浅谈中专英语教学中如何培养学生的跨文化溝通能力[J].中国校外教育（中旬刊），2018（10）：87-88.
　　[3]高丽新.中专英语教学中如何培养学生的跨文化沟通能力[J].校园英语（上旬），2017（10）：90.
　　[4]朱颖旭.中专英语教学中跨文化交际意识的培养探究[J].魅力中国，2014（7）：206.
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