怎样评价才能促进学生的发展
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摘要： 教师的评价是一门艺术，需要每一位教师不断的去探索，课堂上要为学生创设一个民主，宽松，和谐的学习氛围，充分运用评价语让每一个孩子自信，阳光，快乐，调动每一个孩子的学习兴趣，让他们乐于学习，善于学习，学会学习，创造性的学习，促进每个孩子全面可持续的发展。
关键词：评价；发展；鼓励
评价的最终目的是为了促进学生的发展，教师有效的评价可以让学生明确身上的优点和不足，激发学生学习的欲望，明确努力的方向。教师如何评价才能促进学生的发展呢？
一、善于鼓励，让学生自信敢说
教学过程是师生交往、互动的过程.因此教师要树立以学生为中心的观念，还要注意他们的心理动向，走进学生的内心世界。在教学中要运善于运用评价语巧妙点拔，春风化雨，发挥好“引导者”的功能。如：在一节语文课上，我这样评价一个平时不爱举手回答问题的孩子：”你真是太棒了，要是不举手，老师和同学还不知道咱班还有这么善于思考的孩子呢。”这不仅仅是一句表扬，更是对学生的心理辅导，让这个孩子得到肯定的同时，提醒他要抓住每一次锻炼的机会，勇于表现自己。一个孩子写完练字作业后，我评价道：今天的字写得真漂亮，让我想一想，你一定是认真观察了，才能会比昨天有进步，要继续加油啊！”这种婉转的评价会让学生更加自信，持续不断努力。
二、敏于点拨，让学生好学乐学
“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特”，看问题的角度不同结果也就不一样了。老师抛出一个问题，学生的回答不可能次次与课前的预设相同，可能会有新的生成，可能和老师的预设南辕北辙。这时教师不能简单粗暴的说：“错了！坐下。”“不对！ 谁来答？”这种评价直接对学生进行否定，会让学生对自己失去信心，以后再也不敢轻易的举手发言了，从而否定自己，认为自己不行，失去学习兴趣。当学生回答不对或不能让老师满意时，教师一定要慎重评价学生，如：“你再想一想，老师相信你一定能想出正确的答案”；“你能说出这些已经非常了不起了，谁能帮他再补充使答案更完整？”同时还要注意学生的情绪导向，做到引而不发。如执教《五彩池》一课时，我请学生用朗读来表现对“漫山遍野的水池”这句话的理解。叫第一个学生时，他读得很平淡，我说：“你声音非常响亮，可我却只看见几个小水池。”第二个读得有进步了，我就说：“哦，你让我看到几十个了。”第三个情感好多了，我评价道：“呀，这下看到几百个池啦！ ”第四个情感非常丰富了，我评价道：“太神奇了，我仿佛看到了三千多个水池了。”在这种巧妙的引导点拨下，所有学生都读得热火朝天，全员参与。
三、树立榜样，让学生效仿
在良好的环境中，榜样的力量是无穷的。教师要善于发现学生的优点，进行赏识性评价。为学生树立一个榜样，能充分激发全体同学的学习欲望。如上《比本领》一课时，我让学生自由读课文，巡视的过程中发现一个男生一边读，一边根据课文内容一会做“垂头丧气”的动作，一会做“得意扬扬”的动作，同时根据课文内容做出各种表情。于是我让学生们都停下来，说：“刚才我发现了一个小演员，就是王朋同学，她绘声绘色的读书，还不时的做动作呢，读得真生动啊！”王朋同学听了我的对她的赏识评价读得更生动了，其他学生也像王朋同学一样绘声绘色的地读起来了，有的声情并茂，摇头晃脑；有的站起来一边朗读一边做动作……真是其乐融融。还有一次在检查预习作业时，我发现一个孩子在书上把不懂的地方做上了记号，并在一些重点词语旁边做了批注，我对全班同学说：“老师发现了一个特别会学习的孩子，在预习课文的时候他不但标好自然段序号，不认识的字标了拼音，而且还在书上做了批注，不懂的地方做了标记，真是个会学习的孩子呀，你们愿意向他学习吗？”孩子们听了我对这位同学的表扬，都把他当学习的榜样，预习作业做得更好了。
四、勤于鼓勵，让学生体验成功
1、感情真切的鼓励
世上唯有真情最动人，因此教师对学生的评价应充满真情，因为只有真情才能感染学生。如：“这字写得真漂亮”，“读得太好了”，“老师为你骄傲”，“老师真高兴看到你举起小手回答问题”，“你的声音真响亮”，“你的朗读感染了我”等等，让学生感受到老师的真情，真切地感受到成功的愉悦。
2、内容详实的鼓励
对学生的评价要言之有物，不可苍白无力，如：“你真棒”“你真行”充斥课堂会让孩子不知道自己的优点在哪，不足之处是什么，骄傲自大，失去前进的方向。优秀的评价语能激发学生的内驱力，如：执教《比本领》一课时，一个学生朗读完，我评价道：“听了你的朗读，我仿佛看到了一只垂头丧气的梅花鹿，只好这个词读出了它的为难”。教《9的乘法口决》时一位学生用自己的方法记住了9的口决，我请他在黑板前为全班同学展示，并评价道：“你的想法与众不同，老师真为有你这样的学生而自豪！ ”；一个学生的课文读得十分流利，我评价道：”真高兴看到你的进步，你读得比昨天好多了，一定是回家认真练习了”讲评作文时，我评价道：“这一系列的动作描写十分到位，用词准确，生动，真了不起”……内容详实的评价语让学生真切地感受到成功的快乐。
结束语：在与孩子的交往中 ，我深深的感受到每一个孩子的与众不同，他们如同一朵朵娇嫩的花蕾，应该被园丁精心呵护，耐心浇灌。而教师优化的评价语将会促使孩子健康，全面，持续发展。
（黑龙江省鹤岗市东方红小学 154100）
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