家园合作，促进幼儿健康成长

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】幼儿的成长需要幼儿园和家庭的共同努力。幼儿是社会发展和民族发展的重要“储备力量”，做好幼儿教育是幼儿园应积极承担的责任。作为幼儿园园长，需要以幼儿们的性格和心理特征为出发点，培育幼儿们良好的行为习惯，在家园合作中助力幼儿们身心健康发展。
　　【关键词】家园合作;幼儿;健康成长
　　幼儿园教育处于个体接受正式教育的始阶段，这一阶段的教育或多或少影响着幼儿们的道德素质和习惯养成。传统幼儿园教育中常因忽视了家庭的影响，难以形成家园合作的教育模式，不能有效实施步调一致的幼儿园德育教育。基于此，在家园合作中推动幼儿们身心健康成长成为幼儿园义不容辞的责任。
　　一、积极动员家长参与幼儿教学
　　家长们参与到幼儿教育是孩子们成长和发展的需要，更是家长们的责任和使命。在家园合作的過程中，家长们扮演着幼儿园的监督者和幼儿们参与教学的推动者等个角色。纵然如此，依然有很多家长认为幼儿教育大部分工作甚至全部工作需要幼儿园负责，不能积极参与到幼儿教学环节当中。幼儿园的园长和老师需要从家长会着手积极动员家长们的参与。
　　幼儿教育发展的一大趋势就是家园合作，这也是培养身心健康人才的重要体现。幼儿园组织多样化的家长会是在提升家长们育儿水平的基本目标下不断优化幼儿园工作的需要。幼儿园组织家长会的过程中可以帮助家长们了解幼儿园的教学宗旨和思想，对某一阶段的工作内容有大致了解，家长与家长之间交流育儿经验中有所收获，对于家园合作有重要意义。动员家长们积极参与到幼儿教学中来不能拘泥于家长会的形式。现阶段的幼儿家长们都是年轻的80后甚至90后，参与幼儿教育需要考虑家长们的特征，通过网上意见箱或建立群聊的方式提升家长们的参与积极性，对于一些能够给予良好育儿经验的家长以肯定，为家园合作和幼儿们的德育工作奠定基础。
　　幼儿园的家园杂志和家园栏是家长们沟通交流的重要渠道，在家园杂志中家长们能够优化个人教育方式，直观感受幼儿园工作的成效，了解幼儿们的在校状况，针对一阶段的工作提出建设性意见，推动幼儿园工作不断发展，为幼儿的健康成长提供更加宽广的平台。诚然，家园合作离不开园长和老师们的动员，让家长们形成正确的家园合作意识也是幼儿园教育的责任。
　　二、家园同步，共同促进幼儿健康发展
　　幼儿阶段的教育是影响孩子们健康成长的重要阶段，家园合作能够将双方的力量拧成一股绳，培育出阳光、自信、健康的幼儿，养成正确的行为习惯，不断提升幼儿们的综合素养。具体而言，家园共同促进幼儿健康发展需要从以下三方面出发。
　　1.注重对幼儿的情感教育
　　家长和教师是和幼儿们接触最多的重要角色，做好对幼儿们的情感教育需要教师和家长保持和蔼的态度，在交谈时亲切温柔的对待幼儿，孩子们自然感受到父母和老师的爱，能够培育幼儿们温柔、细腻的内心，学会乐观的、温柔的对待万事万物。
　　2.做好对幼儿的成功教育
　　对幼儿的成功教育并不意味着让孩子们树立极强的胜负心，而是培养幼儿们的自信心并获得成就感。家园合作能够达成一种为幼儿们提供表现自我机会的共识，在步调一致的前提下开展教育。幼儿园可以设计“今天我是小明星“的活动，家庭中可以组织”今天我是小家长“的活动，幼儿们获得充足的展现自我的机会，在教师和家长的赞扬和肯定中获得自信心和成就感，有利于提升幼儿们的心理素质。
　　3.做好幼儿正确的行为习惯的培养
　　一些家长视自己的孩子为掌上明珠，凡事都为孩子操劳。家园合作是改变这一现象并培育幼儿们正确行为习惯的方式。养成自己的事情自己做，有能力的同学还可以帮助其他小朋友，这是培育幼儿们积极向上心理的重要方式。通过组织家长和幼儿们的共同手工活动，让家长和幼儿共同动手操作，在增进家人之间感情的同时，也让幼儿们体悟到动手操作的快乐，有利于幼儿们形成良好的行为习惯。
　　三、发挥闲暇教育在幼儿教育中的独有魅力
　　幼儿们的闲暇时光是多姿多彩的，而闲暇教育的特殊性在于能让孩子们在丰富多样的情境下获得不同的情感体验，这是幼儿教育中具有独特魅力的方面。家园合作模式中需要做好闲暇教育，助力孩子们的成长。例如，在幼儿园的活动区域可以防止一些折纸或小实验的素材，让感兴趣的幼儿们能够在闲暇时光参与到活动中来，在亲自动手实践中开发个人脑力和智力，在丰富多彩的活动中使得闲暇教育的魅力得到最大限度的发挥。家长们也要利用好在家庭中的闲暇时光，做好幼儿园闲暇教育的补充工作，充分利用好宝贵的闲暇时光。幼儿的闲暇时间是开展教育的宝贵时期，家长和幼儿园共同组织一些孩子们感兴趣的教育活动，一方面能够帮助幼儿们掌握必要的生活技能和生活知识，另一方面还能陶冶孩子们的情操，将有限的课堂教育拓展到课外，推动幼儿身心健康发展。
　　四、拓展畅通家园联系的渠道
　　家园合作的目标是实现家庭教育和幼儿园教育的有机结合，推动幼儿们健康发展。诚然，家园合作不仅仅是为了展现幼儿园的教学成活或传递幼儿们在园学习的问题，家园合作的形式是多样的，最终目标也是明确的，即促进幼儿健康发展。首先，在信息时代背景下，网络“渗透”到家家户户的生活当中，借助电脑组织家园合作能够保障交流的时效性，也能节约家长们的时间。其次，要以班级为单位成立家委会，由家委会定期为班级建设提供建议。最后，发挥家园联系栏这一沟通渠道的作用，促进家长和家长之间的沟通，推动幼儿们健康发展。家园合作的前提就是沟通渠道的完善，在沟通渠道的作用下家长才能了解幼儿在校表现，老师也能及时获取幼儿在家表现状况，构建家园合作和互相信任的关系，对于幼儿们的成长具有重要意义。
　　总而言之，幼儿们的身心健康成长关系到国家的未来，关系到民族的发展。家园合作的形式意味着幼儿园和家长都要承担好育儿责任，在有效的沟通和配合中为幼儿的成长奠定良好的基础，共同塑造优良的环境。文章以个人的工作经验出发，简要分析几点家园合作以促进幼儿身心健康发展的策略，为园长们和老师们提供参考和借鉴。
　　参考文献：
　　[1]李霞.家园合作对幼儿良好行为习惯培养的探究[J].学周刊，2017（06）：208-209.
　　[2]闫三会.试论家园合作对幼儿良好行为方式与习惯的培养[J].宿州教育学院学报，2015（05）：51-52.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14789955.htm