谈小学语文课本剧的教学开展
来源:用户上传
作者:
摘 要：课本剧通过有趣的方式帮助学生走进语文课堂，提升小学生的整体的素养，这也是新课程改革提出的要求，这就要求教师在实际的教学中不仅仅是教给学生一定的知识，更重要的是要激发学生语文学习的热情和积极性，课本剧就是激发学生学习语文积极性的关键，同时课本剧教学的有效开展能够切实提升学生的语文能力。
关键词：小学语文 课本剧 有效教学
前言
课本剧教学的关键是引导学生掌握如何表演的基础知识，同时要引导学生积极的参与相关的表演，课本剧教学的重难点就是引导学生声情并茂的表演，在表演中感受语文的魅力，在表演中加深对文本的理解和认识，进而通过这种方式提升自己的语文素养，同时在学习课本剧的过程中能够提升自身的综合素养。
一、引导学生掌握必要的表演知识
课本剧对于小学阶段的学生是全新的也是非常陌生的，这就需要在教学中教师要引导学生积极的学习掌握必要的课本剧基础知识，在这样的基础上学生才能够积极的进行课本剧的编排和表演，并且能够在表演中逐步提升自己的表演能力。这就要求在教学中教师首先要认真学习和研究和课本剧相关的基础知识，但是在实际的教学中教师又不能够只是简单的将这些知识机械的灌输给学生，而是要结合实际的需要采用行之有效的方法，让小学阶段的学生能够快速的接受并能够运用到实际的表演中。如，在教学中教师可以给予学生充分的时间让学生积极主动的进行小组合作探究学习，让学生在相互的学习中加深对知识的理解和认识。同时，在实际的教学中教师要引导学生在了解基础知识的基础上，积极的尝试进行课本剧的编排，小学阶段的学生天性爱表演，因此，在实际的教学中教师要抓住学生的这一心理特征，给学生创造更多的表演和学习表演的机会。此外，还可以通过比赛的方式加深学生对于表演基础知识的了解。
二、结合教材科学编排教学内容
小学教师在实际的教学中在引导学生了解基础知识的基础上更要结合实际的学生的情况和实际的教学需要灵活的进行编排。在实际的改编过程中，教师要本着课本剧主旨不变的原则进行，要围绕主旨改编相应的活动，同时要结合实际的需要对这些课本剧进行必要的创新，使得课本剧更加接近学生的生活，可以将学生日常生活中的事件进行改编，使得课本剧更加的真实具体。如，在教学“乌鸦喝水”这一课的时候，教师在实际的教学中就可以拿一个长颈瓶，然后让学生用自己的手模仿乌鸦到瓶子里抓石子，不断地往瓶子里添加东西，这样学生就能够通过自己的表演切实的感受到这则寓言故事带给我们的启发。其次，教师在改编的过程中要注意课本剧的语言，语言要尽量幽默话，如在具体改编的过程中可以灵活的加入一些小学阶段的学生比较喜欢的网络性的用语，这样可以拉近文字与学生的心灵距离，使得语文教学更加的生活化，毕竟语文就是需要立足于生活本身才能够真正的理解文章中的这些语言。此外，在具体的语言描写的时候还可以设计一些有动作的语言，这样学生在表演的过程中就能够充分的调动学生的好奇心和积极性，能够激发学生主动参与的热情。
三、营造良好的课本剧表演环境
课本剧教学的有效开展需要为学生创设良好的表演环境，这就需要教师通过各种各样的方式激发学生学习的积极性，让学生积极主动的参与到课本剧表演的环境中，在演出中进一步的学习表演的相关知识，获得更快的成长。如，在教学“认识宇宙”这一知识点的时候，教师在教师中就可以布置一些星空图案，将一些星座、星星和月亮张贴在教师的墙壁上，同时，让学生在家長的帮助下借助网络搜集自己喜欢的科学家并且了解这位科学家最有名的宇宙理论，进行角色互换，将自己了解到的有关宇宙的知识进行讲解，扮演一个小小科学家，通过这样的方式让学生展示自己，在学会表演的基础上能够增强学生的见识，为学生语文素养的全面提升奠定坚实的基础。此外，在实际的教学中，教师还需要结合实际的需要创造性的开展相关的课本剧教学。如，在六一儿童节这一节日里，教师就可以引导学生创造性的表演课本剧，鼓励学生自己积极的编排课本剧，并且教师要将这些剧本搜集起来，装订成册，保存起来，以此作为鼓励学生不断创新不断学习的动力。此外，教师还可以和邻班进行合作，让不同班级的孩子合作表演课本剧，这样学生就能够集中集体的智慧，创作出更好的作品。
四、要构建多元化的评价体系
评价是活动能够更好的开展的保证，同时评价还能够不断地激发学生学习和创新，进而能够提高课本剧教学的效率。在教学中教师要给学生制定更加多元化的评价标准，让学生能够不断地完善自己的认知，这样学生能够在表演中不断地获得进步。如，在教学《夸父逐日》这篇课文的时候，学生早已经听过这个故事，并且对这个故事学习的热情非常高，这个时候，教师就要鼓励学生对文本进行深度的解读，同时让学生进行创造性的表演，表演完成之后，不是教师对学生进行评价，而是让学生之间展开互评，对于这些学生的表演，提出自己的建议。教师在实际的来教学中要引导学生提出多元化的评价，既有肯定，也有否定，要引导学生发现别人的优点，引导学生及时的听取别人的意见和建议，不断地完善自己，进而能够在平时的学习和表演中逐步提升自己的表演能力，进而能够提升学生整体的语文素养。
结语
总之，小学教学中的课本剧教学是小学教学中最为重要的一部分内容，在实际的教学中教师要重视课本剧的教学，在实际的小学语文教学中，教师首先要引导学生掌握基础的课本剧的知识，然后积极的为学生创设良好的课本剧表演的环境，让学生能够积极的走进语文课堂，积极的参与表演，在表演中不断进步，这就需要教师要更新自己的教育教学的理念，甚至能够达到率先垂范的效果，这样的教学才是真正的有效的，才能够从小学阶段就为学生的终身发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]曹晓婵.小学语文教学中编演课本剧的意义探索[J].课外语文（下），2018，（10）：25.
[2]陈艳.小学语文课本剧教学漫谈[J].魅力中国，2018，（25）：73.
[3]唐靖霞.小学语文教学中课本剧的使用[J].小学生作文辅导（看图读写），2018，（6）：68.
[4]李巧荣.“课本剧”在小学语文教学中的应用探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（38）：195.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14792171.htm
