体育活动中如何激发幼儿的兴趣
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摘 要：幼儿的年龄特点决定他们在体育活动开始常常兴趣很浓但又很快失去，如何利用多元因素来激发幼儿对体育活动的兴趣，激活课堂效果，让幼儿积极主动地参与到体育活动中来，是幼儿园体育的重要目标，它也是引导儿童积极参与体育活动的前提。
关键词：体育活动 激发兴趣 课堂效果
一、选择多种器材，培养兴趣
幼儿《纲要》指出：在体育活动中，要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。而幼儿最感兴趣的便是可以操作摆弄的玩具，它能最大限度的激发并维持幼儿对体育活动的兴趣。
有趣的材料可以激发孩子们对活动的热情，因此，教师应进一步丰富儿童体育活动的素材。在充分发挥设备原有功能的基础上，创新玩法。最大限度地发挥各种设备本身的不同功能。充分利用父母和孩子的资源，收集各种生活必需品。例如：彩条、不同尺寸的纸箱和报纸、不同形状的饮料瓶、弹性轮胎等；充分利用生活随处可见的废弃资源，挖掘其体育锻炼功能；充分利用家乡和社区的资源，开发新的体育器材。为儿童提供丰富的体育器材，进一步激发他们对体育活动的兴趣。又如，我园就利用家乡茂密的竹林，最大限度的挖掘制作出形式多样的竹制体育器材。如：竹环，竹墩，竹制弓箭，竹制跨栏、竹制呜风、竹制高跷、竹拉力器、竹筛、竹筒、小竹马等。这些东西给孩子们提供了广阔的想象力。它对儿童的兴趣和创造力有积极的影响。活动场上从他们的神情中能看出在体育活动中用于器材的喜悦。
二、借助游戏，激活兴趣
首先，游戏中巧设情景。在组织儿童体育活动时，我们经常使用各种形式的游戏或丰富他们的情节。或者营造一种竞争氛围。使运动器具和材料 “活”起来，使孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”。让孩子们更好地掌握运动技能。对活动产生浓厚的兴趣。如： 体育活动“小兔采蘑菇”中，在草地上摆放些“蘑菇”，配上可爱的头饰，随轻快的音乐声蹦跳着，犹如一群可爱的兔子在美丽的森林中玩耍，活动开始时的气氛吸引了孩子们，所以他们对玩游戏很感兴趣。在练习走路和双脚跳跃时，根据幼儿年龄特点，更换不同的形式练习，并设定一定的情节。如：去采花、采蘑菇，并且让孩子们用自己的大脑，突破困难，经过练习，找到解决问题的办法，最后在一个很自然的氛圍中结束了一堂课，孩子们的感情依然无穷无尽。通过游戏，让幼儿对体育活动兴趣很大。
幼儿喜欢神秘与幻想，童话中的神奇和魔力常令孩子们痴痴向往，他们总是喜欢在故事中找到自己的幸福，自己的理想，自己的正义。孩子们常幻想自己就是童话故事中的一份子，如果将童话般的想象、神奇的法宝和动人的童话故事请到幼儿体育活动当中，就能借它的魔力激活体育教学，激活课堂。例如，我借助《白雪公主与七个小矮人》的童话故事，在中班开展了一节体育活动《勇敢的小矮人》，活动中通过利用声音素材，让“小矮人”立即投入到自己在刮风，打雷下雨时慌忙赶回家时的情境反射，孩子愉快的在有趣情景中反复练习了走（蹲走）、跑、钻的动作技能。活动高潮也延续了善良的小矮人最后团结一致在有限的时间里，“走过草地——钻进魔洞（采灵草）——迅速跑回家”，搭救白雪公主的情形。整个活动将技能练习贯穿情景中，让孩子兴趣盎然，回味无穷。
其次，游戏中要巧用音乐。音乐具有调节人们情绪的神秘力量。教师根据课堂需要，在教学的各个方面都适当地使用音乐。使幼儿随着音乐时而兴奋时而放松。例如：大班体育活动《寻宝历险记》中，活动开始先播放一段欢快的音乐激发幼儿“动”的愿望。接着在草地上发现了“神秘盒子”，里面有一张妖魔的“藏宝图”。当幼儿骑着小竹马，来到妖魔的“宝藏地”时，就可以播放“声音低沉，节奏较强”的音乐来渲染妖魔即将来临的紧张气氛，让幼儿玩得更加刺激，更加尽兴，如同身临其境般。结束时，孩子们抬着宝贝，牵着小竹马，在一曲舒缓的音乐中让幼儿身心平静，得到充分的松弛、放松。
三、体验成功，发展兴趣
苏霍姆林斯基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣”，因此，要想使幼儿产生体育兴趣，就必须设法使他们获得成功，增强他们的信心。所以在开展体育活动中要考虑到幼儿不同层次和个别差异，提供难易程度不同的材料。如：跨越障碍物时，可摆放大小高低不同的障碍物，让幼儿自由选择适合自己的一组。这样在活动中，减少了幼儿排队等候的现象，提高了体育活动的密度；又如：跳小沟时，摆放宽窄不一的小沟，让幼儿自由选择，老师不加干涉，幼儿可以从容易的开始，在自己认为有把握时逐渐加大难度。在游戏中，我观察到一些能力弱比较胆小的幼儿，他们通过自主选择和老师的鼓励终于战胜了自己，体验到了成功。产生了“我能行”的想法。
四、正确评价，延伸兴趣
心理学研究表明：在教学情景中，那些预期采取否定态度的孩子倾向于站在远离教师的地方，那些想获得表扬的孩子倾向于站在靠近教师的地方。所以我经常接近孩子们，拍拍他们的肩膀，触摸他们的头，表达无声的支持或赞美。你甚至可以通过你的眼睛和你的孩子交流友好、善意或焦虑、愤怒和其他情绪，并告诉你的孩子老师正在关注他们。
因此，只要我们给予正确的指导和有意的指导，利用各种因素充分激发和保持儿童对体育活动的兴趣，孩子们就会发挥他们的主动性和积极性，全心全意从事体育活动。把兴趣变成乐趣，体验幸福，体验成功，享受幸福。
参考文献
[1]裴岚.浅谈体育教学中如何激发学生的学习兴趣[J].科学咨询，2009.06
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