初中美术教学存在的问题及对策

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　　摘 要：初中美术教学，不仅是培养学生美术认知能力和审美能力的时期，而且也是培养学生学习兴趣的阶段，但是，由于学校和老师的重视程度不够，学生自然而然的也放松了美术课程的学习，借此，本文就当前我国初中美术课堂教学中存在的问题及相关的应对措施进行了解和分析。
　　关键词：初中 美术教学 问题 对策
　　引言
　　雖然在当前初中学生的考试大纲内没有涉及到美术课程的考核，但是，初中美术课仍旧是初中阶段是一门必修课，这不仅是因为美术课具有培养学生美育教育，提高学生审美能力，而且也是丰富学生知识，陶冶情操的一个重要阶段。因此，在初中美术课堂教学过程中，不仅要大力发展美术教育，而且还要不断深化美术教学的内容、方式等等。
　　一、初中美术教学中存在的问题
　　1.老师教学方式较为传统
　　美术课程本身属于一门艺术，艺术自身就具备发散性、独特性，或者是抽象性的特性。所以，老师在教学的过程中，一旦教学方法存在问题，那么，美术课程教学就没有意义了。然而，在实际教学中，大部分老师并没有意识到美术课程的重要性，所以，在进行教学方法选择时，通常都会选择一种教学方式进行整本教学内容的讲解。并且将过多的注意力集中到理论知识的教学上，忽视了美术技能方面的传授，学生无法从老师的教导中感受到美术的真谛。另外，有的老师在进行美术课堂教学期间，并没有意识到培养学生学习兴趣得重要性，仅仅是照本宣科，从而不仅导致学生产生学习疲劳的情绪，而且也会渐渐丧失绘画的热情，并且最终美术课程演化成了学生学习的负担。
　　2.学生不恰当的学习方法
　　对于处在叛逆阶段的初中生而言，美术不作为升学考试科目，大多数学生和家长都认为美术课就是一门副课，对整体的升学成绩不会产生影响，所以，将美术课作为休息的课堂，因此，学生不愿意学习，并且也不参与老师的教学活动的情况频频发生。另外，美术虽然表面简单，但是，美术本身就是一种较为“高级”的学科，在课堂中，或者是生活中遇到的问题，不能第一时间向老师反馈，长此以往，对于不懂的问题越来越多，最终，倦怠心理的驱使下，学生的学习热情和激情慢慢消退，课堂教学效果也会越来越差。
　　3.教学方式与时代发展不相适应
　　自我国改革开放以来，我国的政治、经济、文化和科学技术水平等的快速发展，进而带动着各行各业也发生着翻天覆地的变化，教育行业作为众多行业发展中的一部分，变化也是非常显著的。然而，在初中美术课堂实际教学的过程中，由于美术课程并不作为升学考试科目，一方面，一部分老师认为美术课目并不是升学考试科目，只要进行正常的教学即可，所以，并没有使用到当前的新型的教学设备，学生无法从美术课程中找到具有吸引力的东西，自然就会失去学习的兴趣。另一方面，多媒体教学设备的不断更新和应用，课堂教学不再是一成不变的文本文字、文本图片、文本色彩等，虽然在实际教学中通过动态、静态相结合的形式，将美术知识中的文字、图片、色彩等呈现出来，但是，老师们并没有紧随时代发展的脚步，仍旧沿用前期制作的教学课件进行教学，进而无法激发出学生对新生事物探索的欲望。
　　4.老师对美术教学反馈重视程度低
　　不管是什么科目的学习，课堂教学反馈是非常重要的，这不仅是因为课堂反馈能够直观的了解学生的学习状况，而且还能够检验学生的学习情况和学生与老师的协调性。然而，由于老师对美术教学反馈重视程度低，导致课堂教学期间，老师与学生缺乏必要的沟通和交流，无法第一时间帮助学生解决相关教学中存在的问题。因此，最终导致学生带着一个又一个问题展开后续的学习，学生对所学知识越来越迷茫，渐渐失去了美术学习的兴趣。
　　二、改善初中美术教学现状的对策
　　1.丰富老师的教学方法
　　在进行初中美术教学的过程中，老师可以采用多元化的教学方式，加深学生对初中美术的认知和热爱。首先，老师可以采用沟通交流的方式，与学生们共同分享学习到的心得；第二，老师可以通过座谈的方式，与学生之间展开心与心之间的交流，并且解答学生提出的每一个问题；第三，老师可以采用现场模拟的方式，老师借助多媒体设备，将静态的文本美术知识，通过多媒体设备，以动态的形式将文本知识呈现出来，让学生感受科技进步的同时，还能够感受到美术自身的魅力。
　　2.纠正学生错误的学习方式
　　一个好的学习方法是成功的一半，所以，在初中美术教学期间，虽然学生在学习中存一些错误的学习方法，但是，老师老师需要在教学活动中，及时纠正学生错误的学习方式。如对于上课注意力不集中的学生，老师善于引导和劝解的同时，了解学生，采用学生喜闻乐见的教学方式；对于对美术学科重视程度不够的学生，老师可以与之展开心与心之间的交流，不仅要让学生了解美术学科学习的重要性，而且还要引导学生认真学习；对于学习效果不佳的学生，老师在与学生沟通的过程中，找出学生进步缓慢的原因，帮助学生找到适合其学习的方式，促进学生进一步发展。
　　3.使用现代化教学工具，重视课堂教学反馈
　　现代化教学工具的引入，不仅是时代发展的需要，而且也是该科目教学发展的必然趋势。所以，通过科学技术的手段，将一些抽象的、理解难的美术概念呈现出来，帮助学生提升学习趣味性的同时，激发学习的兴趣。另外，老师要将课堂教学反馈放在一个重要的位置上，在教学内容结束之后，尽可能抽出多的时间与学生进行交流，并且了解学生的需要，为进一步展开教学提供有利条件。
　　结语
　　综上所述，在初中美术教学存在的问题及对策研究的过程中，老师不仅要及时的发现学生学习美术过程中存在的问题，而且还要找出应对的措施，帮助学生走出困惑，为培养学生的美术学习兴趣奠定坚实地基础。
　　参考文献
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　　[2]陈海侠.提高初中美术课堂教学效率的几点建议[J].中国校外教育，2015-05-14.
　　[3]吴婧.初中美术课设计教学存在的问题与对策研究——以临沂市第三十四中为例[J].华中师范大学，2016-10-01.
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