利用故事教育法提升幼儿教学效益
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这些年来，幼儿的教育越来越引起人们的重视。在幼儿园阶段，孩子们的年龄都还很小，如果教师在教育过程中没有结合幼儿的年龄特质，对他们进行较为简单的教育，那么很难真正对他们进行启发性教育，因此，将故事与幼儿教育进行结合已经变成现阶段幼儿教育的一大重要内容。传统的幼儿园教育已经无法满足社会的需求，因此幼儿教师必须进一步结合幼儿的学习能力以及具体情况来选择适合他们的教育方法，而故事教育就能够很好的推动幼儿的发展。
故事教育 幼儿教育 重要性 有效性
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）02-0024-01
在现阶段，国家大力推行素质教学，社会大众也能逐渐将自己的目光从各大高校转移到幼儿教育中，如何更好地对幼儿进行素质教育已经成为现阶段幼儿教师面临的一大重要难题，故事教育法就是将故事作为主要的教育工具，通过对幼儿的趣味化教育来更好的帮助他们进行素质的培养，这样的教育模式能够很好弥补传统教育的不足，能够让幼儿更好的将自己的注意力集中在课堂之中，让他们的学习变得更加高效。
1.巧用故事教育手段培养幼儿对语言的领悟能力
在幼儿园阶段，幼儿发展还不完全，他们对学习的认知也不够成熟，因此教师在开展相关的教育活动时就要选择适合幼儿年龄的故事来发展他们的语言能力。另外，幼儿的年龄较小，他们所受的教育也不多，对于各样的词汇掌握也不够，他们对于事物的认知以及语言的使用能力都不够高，教师在教育过程中如果采用直接讲解的方式来为幼儿进行一些语言知识讲解，那么很难真正实现自己想要的效果。因此，教师在教育的过程中，就要更多的使用那些幼儿较为熟悉的语言，寻找那些符合他们兴趣的故事，以此来激发他们的学习兴趣，使得他们在听故事过程中能够学习到更多的内容。例如，教师在给幼儿讲《小红帽》这个故事时，对于故事过程中的各个细节就可以采用一些较为生动的语言和表情，通过夸张的方式来更好达到教育的目的。
2.巧用故事教育手段提高幼儿对语言的运用能力
幼儿时期是幼儿进行语言素养形成的一大关键阶段，在这个时期，教师运用故事来对幼儿进行语言的教育，能够更好的帮助他们提高理论能力，让他们更好的理解教师所讲的内容。在这个过程中，教师也要将故事作为一个教育工具来提高学生的语言叙述能力，让他们对故事进行一个完整的叙述，这样的教学模式能在很大程度上帮助幼儿锻炼他们对语言的运用能力，教师在课堂中就可以对一个故事进行多次的讲解，将这个故事讲透，让幼儿能够完整的将这个故事大概内容给说出来，然后让这个幼儿将故事传递给下一个孩子，让他们在这样的过程中不断的锻炼自己的语言能力。教师也可以通过语言和肢体动作等方式来给幼儿进行故事讲解，让他们在讲解的过程中对动作有所记忆，以此来加深他们的语言组织能力。
3.巧用故事教育手段锻炼幼儿对事物的模仿能力
在幼儿阶段，他们所接触的故事大多是比较简单的，这些故事中有许多有趣的情节，这些情节适合幼儿进行表演、模仿，通过对它们的模仿，能够更好的锻炼幼儿的表演能力以及模仿能力。在幼儿园时，教师作为幼儿接触最多的人，他们会不自觉的模仿起教师的一举一动。因此，教师在为幼儿进行教学时一定要更好的把握自己讲故事的过程，通过控制自己的语调、表情和动作等将故事内容更加完善的表现出来，为幼儿的模仿提供一个好的模板。巧用故事教育手段提升幼儿语言能力也很有必要。幼儿阶段是人的语言能力锻炼的一大重要阶段，在这个阶段，如果教师没有进行好的引导，那么幼儿的语言发展将失去一个最好的黄金阶段，这对于他们的终身发展都有巨大影响。因此，幼儿教师在幼儿园教学时一定要高度重视其幼儿的语言能力培养。幼儿在学习说话时，他们往往是从单音节开始的，然后再渐渐的发展到双音节，最终发展到多音节，这样的一个过程是很漫长的，词汇的积累需要家长不断的进行引导。但是仅凭家长是无法让幼儿对各个音节间的内在联系有更好的了解，对于这些比较专业的内容就需要幼儿教师来进行指导，因此幼儿教师在进行语言层次能力的培养时，一定要更加重视自己的引导方法，通过一个持续性的语言训练来真正的培养幼儿的语言能力。
幼儿是非常喜欢听故事的，教师利用幼儿的这个特点能够很好的帮助他们完成幼儿语言能力的锻炼。例如，在教学《小红帽》这一故事时，幼师就可以在讲故事的过程中更多的穿插各样的动作，通过夸张的表情来将内涵表现出来。这样一个讲故事的过程能够很好地锻炼幼儿的听说能力，让他们的记忆能力得到提高。以此为基础，教师可以更多的鼓励幼儿进行故事的复述，让他们在这个过程中不断的进行语言的练习。当幼儿在复述的过程中出现缺漏点时，教师又可以启发性地让他进行更正或是引导其他孩子来进行补充。当然，教师也必须明白，幼儿本身的情况决定了他们是不可能讲述时一字不漏的复述下来的，因此在这个过程中，对他们的表现要保持适当的宽容，对于那些表现较好的幼儿及时予以鼓励。
4.结语
总而言之，在现阶段的幼儿教育过程中，教师一定要更好的把握幼儿的身体心理情况，通过更加有趣的、适合他们的教育方法来引导他们。故事教育作为一种较为适合幼儿学习的教育模式，对于提高幼儿教育的质量也具有重要意义，因此幼儿教师一定要根据幼儿的年龄来进行适当的故事选择。通过这样的教育方式來进一步启发幼儿进行语言的锻炼，让他们更加熟练的运用语言表达，提高他们的模仿能力，让他们养成良好的学习习惯。
参考文献
[1]宋立伟.浅议幼儿教育中故事教学培养幼儿素质与能力[J].教育教学论坛，2014（35）.
[2]李华.幼儿习惯养成的几点思考[N].科教新报，2014.
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