中学美术教学中动手能力的有效性探索
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摘 要：现今的美术课堂，在越来越注重素质教育的同时，也更加重视学生在美术课中动手能力的培养。教师应该在美术课堂中欣赏艺术的同时，提升学生的审美意识，引导学生合作探索的能力和培养创新的精神。课堂不再只是文化知识的传授，更加注重素质能力的培养。让学生独立参与到课堂中，充分调动学生在美术课堂中的积极性，提高学生在美术课堂中的动手操作能力，在探索中培养学生实践能力和创新精神。
关键词：素质教育;动手能力;实践能力;创新精神
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）16-0151-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.139
现阶段由于中学美术的教学并没有受到社会各界以及学校和教师特别的重视。再加上很多偏远地区因为师资力量的不足，有些教师只能身兼数职，导致了美术教师的不专业，严重影响了中学美术课的课堂教学效果，大大降低了美术课堂教学的教学质量和教学效率，更无法培养出品学兼优的学生，所以中学美术教学中关于中学生动手能力的培养和有效性探索有着深远的意义和影响。
在中学美术课堂教学中培养学生的动手能力可以从以下几个方面着手。
一、创设情境教学，激发学生动手操作的兴趣
教师在实际的美术课堂中，可以通过情境教学的引入，为学生创造良好的艺术氛围，使学生身临其境地感受到艺术的气息，在轻松快乐的环境中学习艺术、体会艺术的魅力。还可以借助多媒体播放一些相关的图片和视频，使学生不仅能够很好地理解和掌握教师所讲的理论知识，更能够激发学生积极参与到美术课堂中，也能增强学生对艺术的审美观，触动学生动手操作的意识。
教师也可以通过一些言语性的启发，引导学生通过联想和想象，激发其对艺术学习的兴趣，激发学生对探索新知的强烈欲望。在美术课堂中体现了新意，增强了探究艺术的新鲜感，培养学生主动参与课堂的意识，也体现了学生探求新知的欲望，同时也发掘了学生的潜能，锻炼了动手操作的能力。
二、学会欣赏艺术，提高学生动手创作的能力
在美术课堂中欣赏艺术作品，也是课堂教学不可缺少的一个环节，在锻炼自己的审美意识的同时，也促使自己有一颗爱美的心。为了美而去创造，使自己积极地参与其中，去发掘和创造美。
当然也有一些美术教师缺乏对学生动手能力培养的意识，只是将相关的理论知识传授给学生，在这种错误的意识引导下，教师忽略对学生动手能力的培养，从而造成了很多学生理论知识说起来头头是道，但是不会动手操作或者动手能力极差。在欣赏艺术作品的同时，也需要提高学生动手创作的能力。
学生可以通过对艺术的赏析，喜欢上美术课的教学，更可以产生创作的欲望，加强动手操作的积极性，有效地培养出学生在美术课上的动手能力。教师需要引导学生通过自己动手实践的方法来实现本节课的教学任务和学习目标。
三、积极开展实践活动，提升学生实际动手参与的能力
在美术教学的过程中，由于受一些条件的限制，比如教师资源的不足，偏远地区的重视程度不够，课外实践操作的不便等条件的限制，使得实践活动并不能在美术课堂中积极有效地展开。课外实践活动虽然能够很好地调动学生参与的积极性，体会生活中的艺术与美的感受，但是实际操作起来确实有一定的难度，但是我们不能因此而忽略实践活动。我们可以通过技术实践活动，让学生不断地思考，启发学生对生活的热爱和对艺术的追求。兴趣是激发学生积极思考的动力，也是学生渴望求知的体现，能够引发学生积极思考和勇于创新的精神。学生可以通过参加实践活动，使得学习效率得到极大的提高。
我们也可以对美术的教学内容适当拓展，增添一些体现实际动手操作能力的内容。在欣赏评述学习艺术知识的同时也能够锻炼实际操作的能力，使得动手操作在实际的教学活动中成为重要的一部分。我们也可以在美术课堂的教学环节中，设计学生动手操作的学习任务，让学生共同参与其中，可以以小组的合作与交流的形式共同探究完成学习目标。在课堂中积极发挥自己的优势，使自己成为课堂的主人共同去创作艺术作品，展现艺术的魅力。教师可以引导学生动手参与实践培养学生创作的能力，并在课堂上展示出学生的优秀成果让学生真切地感受到无穷的艺术魅力。
中学美术教学为了更好地体现出艺术教育的特色，必须对学生进行多方面全方位的培养和教育。希望通过美术的教学活动，能够更好地锻炼学生动手操作的能力，这也是实行素质教育的重要手段。培养学生在美术课堂上动手能力，更是对学生进行素质教育的具体体现。
在美术课堂中，我们更应该加强对学生动手能力的培养，希望在以后的美术教学中发挥更大的优势，创造更加美好的课堂，所以我们必须加强在中學美术教学活动中对中学生动手能力的培养。
参考文献：
[1]肖利民.数学教学与学生创造思维能力的培养[J].濮阳职业技术学院学报，2003（1）.
[2]刘利利.小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].中国校外教育，2015（11）.
[3]陈谧敏.谈中学美术教学中培养学生的动手能力[J].新课程（中），2017（1）.
[责任编辑 薛晓静]
作者简介：姚胜辉（1978.12— ），女，汉族，河北清河人，中小学一级，研究方向：中小学美术教学。
课题项目：本文系邢台市教育科学“十三五”《中学美术教学中学生动手能力的有效性研究》规划课题，课题立项号：1701369。
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