中考化学复习策略
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摘 要：新课改背景下初中化学复习，既要满足新课改要求以获得优异成绩，又要关注学生学习方法的改进。教师要从学生实际情况出发，选择合适的复习策略与方法，充分发挥学生主观能动性。对此，围绕中考化学的复习策略进行探讨。
关键词：中考化学;试题分析;复习策略
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）16-0053-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.042
一、制定好三轮复习方略
（一）基础专项突破
整个复习阶段主要为基础题型与中等难度的题目，将考纲中涉及的考点全面复习，做好单元过关，通过稳扎稳打的方式夯实学生基础。单元测试后及时交流，帮助学生进行阶段性学习总结，并规范学生答题用语。
（二）做好专题训练
这一阶段主要从全面复习转入到专题重点复习，对学生学习中的重点、难点进行突破。通过不断的专题训练对各科重点和难点知识、解题方法进行整合与提炼，将复习的重点放在解题思路和解题能力的提升上。在进行第二轮复习时，一定要对实验复习引起足够的关注与重视，对课本经典实验和学生实验进行全面复习，帮助学生完全掌握实验设计的方法和原理、实验步骤以及相关计算、分析等。
（三）落实查漏补缺
第三轮复习主要目的：一是针对前面复习中存在的知识和能力缺陷，加以针对性的练习和讲评，最大限度地提高复习的整体质量;二是把握当年命题的方向进行考前的适应性训练，包括选择性使用各地的模拟题以及备课组所研究出来的题型题目，让学生进一步提升做题的感觉，提升做题的速度和准确度;三是做好学生的考前心理调适工作，帮助学生调节生物钟、心理压力等，争取以最佳状态迎接中考。
二、加大常考题目训练力度
在初中化学复习内容中，化学实验是其中最为重要的一项复习内容。研究显示，近几年来，中考试题中化学探究实验题目的分数逐年增加，所占的比重也越来越大，而且题目类型都比较相似。因此，对初中生而言，化学实验的有效复习十分重要。在复习过程中，教师要加强对学生实验复习内容的指导，利用多媒体设备对实验知识进行总结、梳理和强调。
三、引导学生建立日常错题集
化学内容纷繁复杂，学生在学习过程中难免会遇到各种各样的问题，例如，因为粗心大意或者理解不清而出現错误。为树立学生改过心理，加强学习的决心，有必要建立专门的化学错题集，而且错题集也是学生有效复习的一种重要方法。为避免错题集流于形式，教师要向学生讲明建立错题集的必要性，其合理用途、错题记录的正确方法以及错题标注时需要注意的内容等，方便学生在以后复习过程中进行查阅。
四、灵活应用教法
第一，采用“联合试验”进行复习。在复习过程中，要发挥我校实验教学优势，师生共同参与，尽可能把所学的内容用若干个联合试验来完成，通过实验组合把重点物质的性质生动的展示在学生面前，使死板的知识活了起来，学生很容易就掌握了。
第二，采用“游戏”复习法。学生在复习过程中表现出的兴趣，远没有讲授新课时强烈，这就是传统复习教学中学生觉得“没劲儿”的根源。为再次激起学生的兴趣，我在复习过程中采用多种小游戏，使学生在笑声中把所学知识进行巩固。例如，在复习《化学式书写》时，我让学生分为两组，做一个游戏，每组随机抽出一名学生拍篮球，一边拍一边回答出知道的化学式的写法和读法，在规定的时间内哪个组拍的球多，回答的正确化学式越多，两者得分和越多的为胜。学生情绪高涨，踊跃参加，复习效果不言而喻。通过这样的复习方法，不仅对知识进行了巩固，而且又能使学生综合素质得以提高（本方法必须让学生提前准备）。
第三，还可以把有关教学内容编成歌诀、打油诗、谜语等形式，让学生去朗读、去猜测。例如，在复习《二氧化碳的性质》时，我给学生出了一个谜语：无色能容一气体，密度1.977，植物见了哈哈笑，火焰见了把头低。学生很快猜出是CO2，通过这类复习方法既巩固了所学知识，活跃了课堂气氛，又把CO2的主要性质形象的概括出来。
五、注重解题技巧的指导
由于初中学生掌握的化学基础知识繁多而琐碎，一遇到综合性强的题目就望而却步，产生畏惧心理，因此解题技巧显得尤为重要。例如，有一种固体混合物，可能由碳酸钙、高锰酸钾、氯化钡、氯化钾、碳酸钠中的一种或几种物质组成。现取该混合物进行如下实验：（1）将固体混合物投入水中，搅拌后完全溶解，得到无色溶液;（2）往此溶液中滴加盐酸，产生一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体。由上述实验现象可知：该固体混合物中一定存在（），一定不存在（），不能确定的是（）。此种题型的推断要求学生基础知识掌握牢固，也需要有好的解题方法，善于寻找并抓住“题眼”，即解题的突破口，逐步分析“筛选”，各个击破。
复习之法多变，复习之道各异。教师应依据课程标准和中考大纲，紧扣教材内容，合理安排复习进度，不断改进与优化复习策略，认真组织复习，力争使学生通过努力获得让自己满意的中考成绩。
参考文献：
[1]饶琳.谈初中化学中考复习策略[J].广西教育B（中教版），2013（8）.
[2]田应淑.化学科中考复习策略浅析[J].学问：现代教学研究，2012（3）.
[责任编辑 胡雅君]
作者简介： 左颖赞（1969.9— ），女，汉族，山西大同人，一级教师，研究方向：中学化学教育教学。
课题项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度省级立项课题《2013-2017年金昌市化学中考试题的评价》（课题立项号：GS[2018]GHB3305）成果论文。
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