如何搞好高三化学实验复习

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　　化学是一门以实验为基础的科学，化学实验对培养学生的观察、思维、独立操作等能力，培养理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度以及探讨问题的科学方法都有重要的意义。正因如此，每年高考题中实验题成为必不可少的重要题型，在全国卷中通常以一道选择题，一道大题（非选择）两种形式出现。回顾近三年高考试题，建议在2019年高考复习中重视“三基”内容：
　　一、对于基本操作的复习
　　在该部分考纲有如下要求：1、了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法；2、掌握化学实验的基本操作。能识别化学品标志。了解实验室一般事故的预防和处理方法；3、掌握常见气体的实验室制法；4、掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。考纲推行“源于课本，高于课本”的思想。为了夯实基础、培养学生兴趣、提高学生实践能力、以及知识应用能力，具体到化学实验上要求学生熟练、规范掌握实验的基本操作和应用基本操作进行实验及解决问题的能力。具体考点归纳和近三年高考示例如下：
　　所以我们在高考备考复习中应给予足够的重视，建议在复习中一定要对基本操作做到规范演示、准确的讲解。通常為了达到此目的一般采取让学生直接操作的方法，也可以借助其他教学手段，如投影仪、多媒体或观看实验视频。教师将每一步细致分析，最终形成规范的基本操作语言教给学生，形成笔记，强化记忆，从而达到良好的复习效果。
　　二、基本实验全局性复习训练
　　通过对高考试题的分析，实验的考查逐渐趋于整体性考查。如：2018年课标I第26题，不仅考查了实验原理、实验步骤，而且考查实验各步过程中的一些小知识点（包括仪器名称、物质分离、装置缺陷等），从这种趋势来看，我们在高考复习中必须对实验的全局性进行整体复习。近三年高考示例如下：
　　所以复习实验必须注意以下三步：
　　1、实验前让学生对实验原理以及过程进行全面了解，并强调实验操作中的每个步骤，即有目的、有针对 性讲解。便于学生对实验有一个全局性的思考。
　　2、实验过程启发学生积极思考并随时提出问题以引出各步注意事项和操作细节，便于学生缜密思考而不遗漏细节知识。
　　3、实验结束后督促学生及时归纳小结实验（包括现象解释和结果分析）有助于学生完整理解整个实验，以养成对实验整体思考的习惯。最后使学生对每个实验都有一个完整、细致的理解。
　　三、提高学生对基本实验现象和结果的准确表达能力
　　无论什么考试反应到卷面才是硬道理，我们在模拟考试中经常会发现一些学生对结果、现象表达不准确、意思不清晰而失分感到惋惜，背后了解后发现这些学生对知识的掌握了然于心而讷于表达，原因何在？其主要是对化学的专业术语掌握不够，从而出现言不由衷的现象。所以我们在高考复习中应注意解决这一问题，反思我们在讲课时为了让学生充分理解我们的表达意思，通常我们用通俗的语言解释现象、总结结果，而忽视了专业术语的运用，因此造成学生的以上现象。要解决此问题就要求我们在实验复习中在学生理解的基础上尽可能教会应用化学专业术语表达化学现象和实验结果。课堂教学中还要穿插通过观看实验视频运用多媒体软件等手段以求学生掌握更多的化学术语，这将有助于学生对反应现象和实验结果的精确表达。最终达到了然于心更了然于笔的目的。
　　综上所述，2019化学备考实验复习中应做到更全面、更细致、更标准，最终达到理想的复习效果。
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